活动目标：
1、观察画面，了解天黑时的一些事物和生活景象。
2、看图学说“晚上，是……的时候”的简单句式。
3、体验把话说美好的乐趣。
活动重点：
学说“晚上，是……的时候”的简单句式。
活动难点:
能够学习说长句子。
活动准备：PPT课件、轻音乐，星星若干。
活动过程：
一、出示PPT图片
1.出示图片。（白天）
2.你看到了什么？还看到了什么？
3、教师变化图片。盯着他仔细看，看看他有什么变化？你看到的东西怎么了？这是什么时候（变晚上了）
PPT晚上：晚上就是太阳下山回家休息的时候。
二、看图学说句子
（一）学说句子
1.PPT青蛙。这也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？
提问：晚上是青蛙干什么的时候？
老师：晚上是青蛙唱歌的时候。
2.PPT星星月亮。再看看，看见什么？（星星月亮）是什么时候？(晚上)
提问：晚上是看见什么的时候？
老师：晚上是看见月亮的时候。
晚上也是看见星星的时候。
3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小结：晚上是青蛙唱歌的时候；晚上看见月亮、星星的时候。晚上真美好呀！
（二）比较长短句，感受长句的美好。
1、PPT青蛙（带文字）。
师：晚上是青蛙唱歌的时候。张老师还有一句说这个晚上更美好的话，你听听：晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。你觉得哪一句更美？（黑色那句）
提问：这两句话哪里不一样？（长短不一样）还有哪里不一样？（字多一些）哪里听着更美？（红色的字）
小结：说晚上这件美好的事，如果说的长一些、说的字多一些、说的词语好听一些，就会把晚上的事说的更美好。
（三）学说长句子
1.PPT洗澡（带文字）。我们来试试，晚上是我洗澡的时候。谁能把这件事说的长一些、字多一些、而且还用到好听的词语。仙女棒轻轻一挥，就有一颗星星落到你身上。不信你来试试。
2、PPT星星月亮（带文字）。我们来试试说这一句，晚上是看见星星月亮的时候。谁能用好听的词语把这件事说的长一点？（让更多的孩子参与说）
3、PPT吃饭（带文字）。看看他们在干什么？（吃饭）
提问：晚上是一起吃饭的时候。谁能说得长一点，说的更美好一点？（让更多的孩子参与说）
小结：一句话说的长一些、字多一些，真的把晚上这件事说的更美好了。
三、欣赏散文诗
现在我们就来看一本关于晚上美好事情的书。
1、播放PPT，请幼儿看图说话，鼓励孩子说长的句子。
内容：晚上是太阳下山回家休息的时候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的时候。
晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃饭的时候。
晚上是妈妈说快来洗澡的时候。
2.这本书还没有名字，谁来帮它取一个好听的名字？（美好的夜晚、晚上……）
延伸：说说关于晚上的事
1、在美好的夜晚你会什么事情？晚上是你干什么的时候？（让2——3个的孩子参与说）
引导孩子说：“晚上，是我……的时候”的句式。
2、现在请你想一想晚上你做过什么事情，一会儿用你们的动作来表示，请大家猜一猜。
（4名幼儿参与表演）
请一名幼儿上前表演动作（看书），让其他幼儿仔细看看表演的是什么。
提问：晚上是他做什么的时候？
表演者揭晓答案：晚上是我看书的时候。
3、请大家回去做更多你做的事情的动作，请别人说说是你干什么的时候？
活动反思：
这是一个中班的语言活动，在活动中小朋友表现的特别棒，不仅会说还喜欢说，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓厚，参与活动的积极性很高，较好地实现了本次活动的预设教学目标。
活动中，以观察感知晚上的生活现象的形式导入本次活动，再以看图说话的方式，引入简单句式“晚上，是……的时候。”，为幼儿创设了想说、敢说的氛围，激发幼儿愿意说的欲望。其次对长短句进行比较，训练幼儿做扩句练习，通过比较，引导幼儿发现句子长一些、字多一些、用一些好听的词语，可以使讲的话更美好，在这一环节中教师引导幼儿发现美好的句子要说的长一些、字多一些、用一些好听的词语。但是在比较长短句的时候，老师没有突破难点，导致幼儿将形容词添加在“……的时候”句式后面，成为添加句子，为了解决这一难点的突破，教师应引导幼儿观察，添加的美好的词语在“……的时候”前面，就能很好地解决这一现状。
活动最后，以游戏“猜一猜”将活动推向高潮，孩子做动作，同伴用“晚上，是……的时候。”的句式描述，孩子们说的意犹未尽，效果较好。
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