大班主题我会整理小书包教案反思

反思

大课堂主题我将组织小书包。反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等。让小孩们明白他们本人在做事并做好一切。理解书包的构造和功能，合适幼儿园老师参加大班主题活动课程。来看看我是否会组织小书包课程计划。事件设计背景

（今天我被困在教室里，小孩们的桌子上摆满了书。笔，地上有几个书包，这种现象引起了我和小孩们的留意，然后主题'我会整理出小包'。

活动目的

1.让小孩们明白他们本人在做事并做好一切。 2.理解包的构造和功能。

3，尽量依照包包功能放置学惯用品和其他必备物品，学会整理书包。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 5.探究和发觉生活的多样性和特征。 教学重点，难点

重点：能够分辨包的形状，包的构造和功能

难点：能够对包中的物品进展分类 活动预备

带一个书包;一些书;这个;铅笔盒;水瓶;纸巾等 头饰就像一个枯燥的头饰。 活动程序

游戏'拥抱'导入;展示小动物头饰，（老师指导;今天，兔子。小猫和小鸭正在上学，熊猫老师说：'谁是第一个明天去幼儿园，老师给它一个大大的拥抱。'）

1进入故事情节，请播放四只小动物，故事是兔子和小猫走得快，但不喜爱拾掇行李，而小鸭走路非常慢，但养成了清理的好适应袋子，小鸭子第一次到达，我非常快乐能得到老师的拥抱。没有得到它的老师鼓舞他们，教育他们，养成良好的适应来拾掇行李。

2小孩们能够自由地和老师一起讲话。 （咨询题;谁是对的，谁在学习，为什么？），

3.小组（六个人）坐下来观察书包的形状和内部构造。

3.集体沟通，选择几品种型的书包，让小孩观察并讲述书包的形状和构造。功能（咨询题;假如同一个包在课堂上被识别？）

4.组织书包：我应该带什么去学校？这些物品的哪一层应该合适这些物品？

5场竞赛：回到书包。 （比比谁是第一个）

6评价游戏，（咨询题;谁做得好？谁会接着加油？） 7音乐（我喜爱小书包）。 教学反思

一般而言，幼儿在这项教学活动中的表现是积极和积极的。不利的一面是，由于儿童的个体差异，一些儿童没有到达教学目的，他们一再稳固他们的训练。