面向成功的职业规划说课稿

《面向成功的职业规划》说课稿

柳州市技工学校 廖嘉玲

尊敬的各位领导、评委、老师们：

大家好！

我是柳州市技工学校的廖嘉玲，今天我说课的课题是《德育》“职业与成功”部分中的“面向成功的职业规划”。下面，我将从以下六个方面进行阐述。

一、教材分析

（一）说教材

教学内容出自全国中等职业技术学校通用教材、中国劳动社会保障出版社出版的《德育》（第二版 第三册）一书。中等职业学校德育课是学校德育工作的主要渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。本节通过对职业理想的介绍，指导学生在确立职业理想和追求职业成功的过程中，自觉将个人职业理想融入实现中华民族伟大复兴的中国梦之中，制订切合自身的职业规划，树立信心、信念，从而走向职业成功，在教材中具有不容忽视的地位。

（二）教材处理

德育作为各专业学生必修的公共基础课，在教学过程中，结合学生的实际情况，在课本要求的基础上进行了一定的拓展。

（三）学情分析

中职学校，立足于培养应用型人才，因此对学生的实际应用能力要求较高，结合学生的实际接受能力，在课本要求的基础上进行了一定的拓展，运用学生需要掌握的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中内化知识、获得体验、培养能力，形成良好的行为习惯。

（四）教学目标

通过对教材及学生的分析，结合本节课的特点和学生的实际情况，我将教学目标确定为如下几个方面：

1.知识与技能目标：学生通过课堂学习，了解树立职业理想，进行职业规划的重要性以及该如何获得职业成功。

2.过程与方法：通过感受职业理想、职业规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，从而探索如何获得职业成功。整个教学过程注重与学生的引导、互动，通过互动了解学生对本次课讲解内容的掌握程度。

3.情感态度与价值观：通过课堂互动合作，体会到人与人相互学习的重要性，在快乐中学习，共同进步，培养自信、自强的心态。

（五）教学重难点

合理确定教学重难点是实现课堂教学目标的基础，对教材的分析和处理，我将教学重点设定为如何制订切合自身和社会实际的职业规划，在职业规划的前提下，怎样付诸行动，

获得职业成功是本课的难点。

二、教法、学法设计

从培养学生的创新和实践应用能力出发。本节课我主要采用了案例探究法，配合使用引导发现法，指导学生进行自主探索和相互协作的学习，在完成任务的同时，培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力。

配合案例探究法的课堂特点，指导学生采用自主探究法、合作学习法，引导学生通过教材、多媒体课件的主动学习，积极主动地参与探索、讨论、总结等活动，直至解决问题。

三、教学过程

根据教学目标，本节课我设计了五个环节，在教学课件辅助下，由浅入深地开展教学活动。

（一）教学环节一：导入新课

通过小故事《执著的追求，是通向成功的必由之路》导入，引导学生思考问题。

（二）教学环节二：讲授新课

教师提问“学生小时候都有哪些理想？职业理想又指的是什么？该如何确立职业理想？”调动课堂气氛，明确本节课学习目标，调动了学生的积极性后，引出职业理想的相关知识。

接下来重点讲解职业规划的相关知识，分别从什么是职业规划，如何进行职业规划进行详细的讲解。

接着组织学生利用课堂讲授的知识，分组讨论课本中的案例，巩固所学知识。

最后，让学生了解职业成功的内涵与要素。

（三）教学环节三：巩固练习

对职业规划有了一定了解后，教师进行课堂练习。学生以小组为单位，每组将课堂中填写的职业规划进行整理完善，将各组规整后的职业生涯规划进行比较和分析，找出中职学生的职业规划应该具有什么？通过小组讨论形式 ，对所学内容进行梳理、总结，拓展学生的思路，懂得该如何制订职业规划。

（四）教学环节四：归纳小结

课堂小结，拓展延伸。回顾课堂所讲授内容，指出知识重点。检验学生对这节课所讲知识的掌握程度，并加以巩固。

（五）作业安排

整理本章节教材中出现的案例，选出最喜欢的案例进行研究，研究案例中主人公的职业成功之道以及他对职业成功内涵的理解。

四、板书设计

这是我的教学板书设计。清晰地展现了教学全过程，让学生一目了然。

五、设计理念

本节课以案例探究法为主，多法配合，优化组合的方式展开教学活动。所设定的任务与学生实际需求紧密结合，在教师的引导下，通过合作学习、自主探究的学法找到解决问题的方法，充分地体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。

六、教学反思

1. 根据教学内容培养学生树立职业信心，制订符合切身实际的职业规划。

2．结合教材，以实例为主，帮助学生认知职业规划相关知识。

3．激励学生自主探究、合作学习，注重培养学生的合作精神和发现精神。

4.时间安排相对较紧，学生讨论太仓促。巩固练习之后的引导时间更宽裕的话，效果更好。