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有关师德师风的自我评价

2021-09-24 来源:我们爱旅游

  锐意进取春风化雨

  20xx年岁末,一股人人“争当三好教师”之风席卷武进教育界的每个角落。动员、反思、整改、评比,其声如雷,其势如潮。身临其境者莫不感触,扪心自省。我从事教育工作三十载,默默耕耘,奉献青春,此时此刻,反躬自问,亦有几多不足,须深刻剖析,严肃整改,以求立竿见影。

  存在不足

  1、进取心不足

  取得大专学历、小高职称后就停滞不前,眼见诸多年轻教师本科进修、中高评审如火如荼而不为所动,不从主观找原因,归咎于客观;换了校长之后终于取得本科学历,眼见中高评审又要挤破脑袋地与人竞争,且通过之后工资晋级杳无音信,不免打起退堂鼓,生出观望之意。

  自认为语文素养尚可,上课也还说得过去,随着年龄渐增,健康日减,老眼昏花,读书学习明显力不从心,自己给自己找台阶下,放松了专业素养的提高。

  2、关爱心不够

  虽说能爱岗敬业,踏实工作,但是面对诸多后进生,千般教育,百般感化,又得不到家长的有效行动配合,效果几无,难免急躁、焦虑。不是自家孩子,打骂不得,变相体罚红线之下,缩手缩脚,万般无奈,不免听之任之,关爱的目光逐渐他移,爱心责任心更多地倾注在想读书、爱读书、能读书的学生身上。

  3、原则性不强

  教育部、教育厅、教育局有诸多保护学生健康、减轻学生负担的条文规定,没有严格遵照执行。面对不知何处来的成堆试卷集、习题册,打着对学生负责的幌子,堂而皇之发下去,声色俱厉要完成,剥夺了学生课间、中午的休息时间,加重了学生的负担;为了激励学生好学上进,考试测验多,全班报分数,视学生隐私如无物;写字短课有时要带领学生进行体育活动,但不见活动安排表,便心安理得在教室,内心里不是五育并举,而是智育第一。

  整改措施

  1、锐意进取,力求上进,老骥伏枥,志在千里。争取职称晋一级、水平上台阶。

  2、春风化雨,关爱每一个学生,精诚所至,金石为开,不放弃每一个学生,转变一个后进生,便是莫大的功德。

  3、坚持原则,从严治教,依法执教,向加重学生课业负担的现象说“不”。

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