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继续教育工作总结

2024-02-12 来源:我们爱旅游

  开展教师全员培训,是以全面提高教师队伍的整体素质和基础教育质量为目标,是以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的新一轮小学教师全员培训的系统工程。通过一学期的全员培训,我校涌现出一支师德高尚、业务精堪、具有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新教育教学实践能力、高素质、专业化能够适应新课程改革需要的小学教师队伍。现将本年度工作总结如下。

  一、加强领导,提高认识,加大投入,确保校本培训工作顺利实施。

  实行教师全员培训,是促进教师专业化成长的有效途径,为了确保校本培训工作扎实有效地进行,我校成立领导机构,由“一把手”负总责的领导小组,指导各项工作,保证继续教育的各项工作能够得到有效落实。另外,为了保证该项工作顺利实施,逐年加大经费投入,今年,共投入继续教育培训经费约2.1万元,购买教师培训教材、教师外出培训学习、领导培训学习等,为教师培训学习创造了条件。

  二、健全制度,规范管理,促进校本培训扎实有效。

  我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定,制定了严格细致的研训管理制度。学校先后制定了《校本研修工作制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动管理制度》、《教学常规管理制度》等,促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外,我校在该项活动中,进行了科学的组织管理。我们除了制定五年的培训规划以外,每学期制定校本培训计划。每年度我们都积极组织教师参加各级各类的学习培训动,

  三、开展形式多样的培训活动,提升教师专业素质。

  1、抓校本研修

  ⑴师德教育。组织全体教师认真学习《师德新说》提高教师的政治思想水平和职业道德素养,进而规范自己的教育教学行为。全面加强教师职业道德教育,通过多种途径和形式,广泛开展教师职业道德教育和宣传,真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上,并取得了良好的效果。

  ⑵新知识。组织教师进行新课程理论知识与学科知识拓展学习,必修内容《课例研修》和《提高课堂教学效率的策略与方法》。

  ⑶新技能。专业教师要加强自己学科的专业技术和基本技能训练,必修内容《上好课:问题与对策》、《有效学业评价》,经常开展说课、上课、评课、反思等教研活动,提高教师的教学能力。

  ⑷新技术。通过《教育技术培训教程》培训,帮助教师不断更新现代信息技术知识,从而提高教师运用信息技术与学科整合的能力。

  培训模式:辅导讲座自主学习交流研讨。确立各项目主研修人,并对全员培训的教师进行定期的辅导讲座,使教师对所学学科的内容有深刻的理解。通过辅导与自学,教师能够将所学理论知识内化,应用到自己的教育教学中,并撰写案例。学校定期、不定期地组织教师进行交流研讨,以达到相互学习,资源共享,真正提高教师的职业道德,使培训工作落到实处。

  2、抓业务学习

  我校充分利用校内的教育资源,通过专题讲座,帮助教师更新教育观念,提高教师的教育教学理论水平及教育科研能力。本学期,我校举办的专题讲座不少于2次。此外,每周二下午第三节课为业务学习时间,学习内容根据本校实际来确定,开展形式多样的教师培训学习,为我校顺利实施课程提供了理论基础。校本研修:主要进行四个模块的学习:新知识、新技能、新技术、师德教育。

  3、抓骨干教师培训骨干教师培养是学校工作重点,同时也是继续教育工作的核心。为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力,学校积极支持他们参加进修组织的集中培训,并在时间等方面给予合理的安排,这样确保了骨干教师的培训效果。同时,学校还积极鼓励和支持教师外出培训进修和参加教科研活动,帮助教师更新观念,开阔视野,先后选派教师到长春、白山、临江等地学习、听课,学校为参培教师提供经费保障,不断提高骨干教师的整体素质。学校还组织好骨干教师的校级培训,大力倡导教师认真学习,认真读书。通过专题研讨、网络学习等多种形式开展培训,开阔了视野,更新了观念,进一步激发了自主发展的热情。

  根据临江市教师进修学校的安排部署,本学期,我校针对我镇20____年临江市小学骨干教师的实际情况,按照“研培结合,三位一体”的培训工作总体思路,以教师课堂教学问题为突破口,围绕教师进行课堂教学所需各项技能,聚焦课堂,训练技能,为教师搭建自主学习、共同发展的交流平台,以切实提高我校骨干教师课堂教学能力和教师的专业发展水平,提升我校各学科教学质量。通过网络学习为主,自学反思交流为辅等各种实践活动,促进了骨干教师的专业成长,也促进了学科教学质量的进一步提高。同时,积极发挥了骨干教师的专业引领作用。

  另外,我校充分发挥骨干教师的带头、辐射作用,以点带面,整体提高。鼓励骨干教师与青年教师结对子,实行师徒制。通过骨干教师的帮助、指导和传授交流、课堂示范等,促进其他青年教师不断成长,提高专业水平。

  4、抓新教师培训为了落实对青年教师和新教师的培训,我校为12位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师,结成对子,为期两年,在教学实践中指导新教师的教育教学工作,迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位。

  5、教育技术培训

  通过培训,增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息的能力,提高了教育教学效果,实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。现代教育技术培训。青年教师都会课件制作,熟练掌握制作技术,能独立制作。另外,我校认真组织实施“国培计划”,有17名教师分别参加了数学、语文、英语、体育、信息技术、品德等学科的网上学习活动,由专人负责。并且克服种种困难,派出了2名教师到长春参加了置换脱产项目的学习。为让广大教师更加迅速地成长起来,为了提高教师使用现代化技术装备的能力,大力推进教育教学研究与信息技术的整合,通过多种途径,多种形式,多层次地培训促进广大教师的专业成长。

  6、抓教研活动

  充分发挥教研组的有效作用。每学期第二周,教研组就制订好了教研工作计划,教导处领导深入各教研组参加教研活动,跟踪学习、指导,共同切磋一些教学常规工作如:上课、批改作业、集体备课工作中常常遇到的问题,力求在集体备课的过程中互相学习,取长补短。

  7、深入开展课题研究,力求高效的课堂教学。

  将课改实验中遇到的热点、难点问题进行分析研究,概括提炼出课题,再组织攻关突破,并把研究成果直接运用到教育教学中,从而培养教师“带着问题搞科研、带着科研进课堂”的意识,努力形成“人人搞科研、个个有课题”的局面。在对科研课题做好结题工作的同时,做好了“十二五”课题的立项和开展工作,引领教师探索提高课堂教学有效性的策略。

  四、今后的工作思路

  通过今年的校本培训,使教师的专业知识得到巩固而升华,促进教师专业成长。针对以上存在的问题,我中心校采取强有力的措施,以“巩固-引领-网络-成效”的工作思路,想尽一切办法,解决问题,加大经费投入为校本培训提供有力的保障,提高教师队伍的整体素质和专业能力,推动教育教学工作向纵深发展。

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