北师大版小学一年级数学全册教案3
、练一练，全课小结
独立完成，订正答案学生总结，汇报指导学生完成书中的相应练习孩子们，通过这节课的学习，你学到了什么？你有什么收获？体会减法过程，巩固减法的计算方法作业设计： 练一练的2、3、4题板书设计： 减法的初步认识 5-2=3 读作：5减2等于3备注教学课题
得数是0的减法的认识
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1、进一步理解减法的含义2、理解得数是0的减法的含义3、提高5以内的减法的计算能力 教学重点进一步体会减法的含义
教学难点
体验加减法的互逆关系教学（具）准备
教材相关情境图教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
一、创设情景，导入新课
二。、探索新知
三、试一试
四、练一练
1、做手指游戏，如老师伸出4根手指时说出算式：5-1=4，5-4=12、列出算式，思考问题5-0=5，5-5=？根据提示得出：5-5=01、看图讲故事：盘子里有3条鱼，小猫先吃掉了1条，然后又吃掉了一条，最后把鱼都吃完了2、看图提出问题：盘子里有3条鱼，小猫吃掉了1条，还剩下几条？列式为：3-1=23、独立完成，汇报第三幅图：3-2=1第四幅图：1-1=0，3-3=04、比较，明确：不管怎么计算，最后都剩下0条鱼5、学生交流、讨论6、小组讨论，汇报发现：一个数减去它自己都得01、看图，汇报：小红在玩套圈游戏，套中了1个，其他3个没中2、小组交流讨论：1表示套中了一个圈，3表示有3个圈没中，4表示小红一共丢了4个圈3、4-1=3 4-2=2 4-3=14、全班交流故事，独立完成填空，集体订正（说说每幅图的意思及对应算式的意义）1、独立完成，在小组内尼塞，看谁算的又快又准2、在树上独立完成计算1、于学生互动，做手指游戏：一只手有5根手指，老师现在伸出4根手指，你能说出减法算式吗？（一次伸出3根、2根、1根）2、伸出拳头，问学生：这种情况该怎么列算式呢？该怎么计算？