冉有造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、步入殿内，正面有孔子塑像，孔老夫子盘膝抚琴，安坐其中，子路、冉有等四大弟子分列身后。

2、他的弟子子路、冉有、樊迟等都是击剑或射御能手，这是见诸可靠历史文献的。

3、孔子对子路、冉有、公西华的志向都“哂之”，一笑而过。

4、子路、曾晳、冉有、公西华陪孔子聊天。

5、冉有继续问富裕之后又该做什么呢?孔子说要进行文化教育!

6、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

7、子贡退出来，对冉有说，“老师不会帮助卫君。”。

8、论语子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

9、那富了之后怎么办呢，冉有再问。

10、孔子到卫国去，冉有为他驾车。

11、孔子问他的得意门生子路、冉有、公孙华和曾晳，要他们谈个人志向。

12、孔子与子路、冉有、公西华、曾皙闲谈时，前面三人都各言其志，口气不小。

13、冉有继续问富裕之后又该做什么呢?孔子说要进行文化教育!孔子对社会进程的总结，从两千多年前的卫国一直涵盖了后面历代的盛世发展规律。

14、子路名列“孔门十哲”，“政事冉有、季路”。

15、看到这里，不会又有“睿智学者”以“骇世的聪明”把文中的子夏和冉有“惊世发现”为是当年孔子收的“女弟子”吧。

16、他六十八岁那年，在其弟子冉有的力荐下，被季康子派专使、携厚礼，从卫国接回了故里，从而结束了长达十四年的漂泊生涯。

17、冉有、子路;文学子游、子夏。

18、这或许是真的，要不然，孔子的学生里就不会有那么多如颜回、子路、冉有等出身寒门、地位卑微的弟子。

19、子路、冉有、公西华等人侃侃而谈，不乏报国救民之志。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。