yw教案(汇编3篇)
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教学目标：
1、学会声母yw整体认识音节yi wu yu及其同声。了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。
2、能够读准音，认清形，正确书写。
教学重难点：
1、学会读写yw和整体认读音节yi wu yu。
2、记住整体认读音节yu的形、声母w的形。
教学准备：
教学挂图和拼音卡片
教学过程：
一、复习：
师：小朋友们，我们在这几周的学习中，探索了许多知识，非常快乐！现在，我们来摘取知识的果实，看看谁收获最多。
二、引出课题：
1、过渡：秋天到了，秋风吹来，天气变得凉爽。图中谁出现了？他们在做什么？屋外的树上又有什么？它们在干什么呢？
师：多么温馨的画面！所有的妈妈都那么疼爱自己的孩子，那么，我们小朋友也要爱爸爸妈妈。
2、我们来读一首儿歌，夸奖他们：
教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
三、学习yyi：
1、图上画的是什么时候的人？你从哪里知道的？衣服的“衣”和这个声母读音很像。
教师领读、指名读、开火车读、齐读。
2、看y像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？
3、y和我们以前学的哪个拼音字母读音很像？这声母y和单韵母I读音很相似，它们就成为了一对好朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它是一个整体认读音节。
四、学习w及wu：
1、图上画了什么？房屋的“屋”和我们学的这个读音又很接近。
教师领读、指名读、开火车读。
2、看w像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？
3、w和我们以前学的哪个字母读音很像？这两个拼音字母又成了一对好朋友，组成了整体认读音节wu。
五、教学yu：
小能（）见I和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，它也想找一个好朋友，组成整体认读音节yu。于是，它摘下墨镜，和y手拉手成了好朋友。
跟读、开火车读、齐读。
六、巩固练习：
1、抽读音节，指名读、开火车读、齐读。
2、区别声母、韵母和整体认读音节。
七、作业：
抄写声母yw一行。
