摘要：随着高等教育国际化浪潮的到来，越来越多的高校致力于发展国际交流与合作，作为我国高等教育发展中不可或缺的一支重要力量，民办应用型本科院校主动寻求国际交流与合作的发展空间，积极探索国际交流与合作的有效途径，通过树立教育国际化理念、打造优质专业、注重办学质量、加强师资队伍建设、坚持平等互利、相互尊重的原则等一系列行之有效的方法，有效推进国际交流与合作的顺利实施，为我国民办应用型本科院校的国际化奠定坚实基础。 关键词：民办；应用型本科；国际合作
一、应用型本科院校国际交流与合作的特点
（一）官民并举，全面推进
随着改革开放，我国国民经济的迅速发展，我国的教育事业也在蒸蒸日上。国际间的交往合作随着贸易的壮大渐渐扩展到办学领域，越来越多的民办应用型本科院校开展国际交流合作办学模式，教育的兼容程度更高，学校文化的综合性明显突出。在这些民办应用型本科之中，我国政府充当了主导力量，在科技是第一生产力，科技的进步关键靠人才的新时代人才观背景下，政府意识到通过对外部先进资源的引进而促进我国教育实力的综合提升是未来办学的必由之路。因此我国政府放宽一系列政策，积极建立起教育的国际间对话平台，促进了民办应用型本科国际交流办学的发展。
（二）形式多样化、规模扩大化
随着时代的变迁，社会经济发展的多元化趋势，教育的发展程度也在一定程度上不断扩大。民办应用型本科院校在国际交流合作办学领域取得的进展尤为突出，首先体现在政府在不放宽准入政策，积极鼓励民办应用型本科院校开展国际间交流与合作，不断深化教育体制改革、教育观念的更新，使民办应用型本科院校的国际交流合作办学获得更广阔的发展空间[2]。另一方面，在政府的大力支持下，我国的民办应用型本科院校自身也在不断加强国际交流合作建设，努力提高自身的办学水平，从最初的规模有限、形式单一到当前的模式多样、综合加强，无不体现出民办应用性本科院校国际交流与合作的水平不断提高，正在为成为综
合型前沿院校而奋斗。
（三）广泛交流、找准定位
民办应用型本科院校在开展国际交流合作办学的过程中，最关键的问题就是能否找准定位的问题。应用型本科符合职业教育的时代理念，民办应用型本科院校在办学之处存在水平和理念的限制，培养出真正高端应用型人才的概率很低，但是随着多年来不断加强实践探索，国际交流的程度逐渐加强，对国际上应用型本科教育的发展程度有了更深一层的解读，在办学观念上也随之改变，对于传统模式下的诸多弊端渐渐改革优化，逐步形成了稳定的办学定位，提高了教育水平。 二、我国民办应用型本科院校国际交流与合作的成绩
（一）总体上呈现区域广泛、形式多样、对象多元、内涵深化的良好态势 1.交流合作的区域广泛化
应用型本科院校在国际交流合作的过程中逐渐提升了自身的办学力能，取得了一定进展。首先体现在交流合作的区域广泛化，这是在国际教育发展形势与我国经济社会发展水平，特别是我国民办应用型本科院校的不断壮大基础上实现的。过去教育的国际间交流主要以欧美等西方发达国家为主，亚洲国家的国际合作教育情况不佳，我国在很长时间里只有高职专业没有高职本科，对于职业应用型人才的培养重视不够，随着我国经济社会的飞速发展，职业人才在建设中发挥了至关重要的作用，一定程度上促进了我国应用型本科的发展规模。西方国家逐渐认识到东西文化相结合的优势以及中国的教育发展潜质，国际合作趋势明显[1]。
2.交流合作的形式多样化
应用型教育的国际交流合作的发展经历了一定时期的发展壮大，不是在一朝一夕之间形成了如今的格局。最初的国际交流合作并没有深入到办学的层次，只是建立在共同教育认同下的友好访问，友好观摩、相互实习的程度，在中外教育文化的不断了解磨合下，才不断出现合作办学的萌芽。国际交流合作办学的形成过程漫长，在建立了彼此信任的基础上逐渐发展出更多形式的合作方法，比如构建学生跨国实习，教师海外培训等方式，是对我国应用型本科院校教育水平的极大提升。
3.交流合作的对象多元化
国际交往与合作除了在规模和形式上有所发展以外，在合作对象上也不断丰
富，向着多元化趋势发展。最初的国际交流合作处在冷淡态度中，多半都是政府的推动力量，学校的积极性不高[5]。随着教育改革和市场人才的导向作用，越来越多的民办应用型本科意识到了国际交流合作的重要性，纷纷与海外学校建立合作互动关系，逐渐建立起一套稳定的合作机制。再后来，国际间的交流合作迈出校园，向着多元化立体化全方位的方向发展，教育机构、行业协会、跨国公司、国际组织等已经成为应用型本科开展国际间交流合作的重要对象。 三、我国民办应用型本科院校国际交流与合作的问题
（一）战略规划缺位——国际交流与合作的发展障碍
管理与规划的进步一项现代化事业发展的最终指标，因为管理出效益，没有科学合理的管理规划将成为民办应用型本科院校国际交流与合作工作未来发展的最大短板。当前很多民办本科院校在国际交流与合作工作方面缺乏明确的目标，没有具体操作步骤，物质和技术投资渠道不明、力度不够、无人管理、流于形式的现象比较明显，民办应用型本科的没有建立起长足发展的良性机制，导致了许多合作没有深入本质，教学问题被忽视，办学水平仍然受到限制，没有实现综合发展的目标。
（二）专业人员缺失——国际交流与合作的自身软肋
国际交流与合作需要强大的人才队伍的建设支持，民办应用型本科普遍没有意识到国际交流合作办学是两种文化的之间的长足融合，并非短期利益的实现目标可以概括的，因此在开展国际交流合作办学的过程中首先要加强投资力度。人才队伍的建设需要一定的物质基础支持，但是当下民办应用型本科院校往往往往不设置国际交流合作专门机构，也没有专业人才来负责这项具体工作，更缺乏有效的监督管理、考评培训。导致了在国际交流过程中，很多工作人员的外语口语能力明显不过关，在其它文化方面也没有体现出应有的综合能力，限制了国际交流合作的进一步深入。
（三）交流内涵不足——国际交流与合作的主要问题
民办应用型本学在开展国际交流与合作办学的过程中体现出一个明显的问题就是交流的内涵不深，交流的幅度过小。国际交流合作办学是国际文化间融合，教育事业的共赢。当前民办应用型本科将国际交流合作办学看成是单纯的人员往来，资金投入、技术借鉴等内容，造成了国际交流合作办学的内涵没有发挥出来，
[4]
学校没有真正落实国际交流合作办学的文化促进、教育发展的最终目的，没有利用国际交流合作的契机促进自身综合实力的提升，可谓是学校见识短浅的表现。
（四）交流提升不大——国际交流与合作的质量限制
民办应用型本科在开展国际交流与合作的前提下应用注重自身能力的转化提升，将国际上的先进理念、先进技术、先进资源用于自身的学下建设上，还应该以国际平台为基础，实现自身价值的外延。但是就当前的情况来看，民办应用型本科在开展国际交流合作办学的过程中灵活性不强，局限于显性目标的实现，没有进一步拓宽交流的程度，没有促进交流的转化提升，对于提高学生的综合软实力的意识不强，学校在国际交流合作办学中能够获得益处没有最大挖掘。 四、我国民办应用型本科院校国际交流与合作的有效途径
（一）树立教育国际化理念是引领国际交流与合作的根本指针
民办应用型本科的在开展国际交流合作办学中出现的各种问题的提前归因都是民办应用型本科没有彻底树立教育国际化理念，对于国际交流合作的内涵理解不到位[3]。对此，政府应该积极引导，大力宣传，促进民办应用型本科改变理念上的弊端，认识到教育国际化理念是未来教育发展的总趋势，它不仅与一所学校的利益相关，而是社会公益价值语境下的教育实践，所以民办应用型本科应该本着培养高端应用人才，促进国际教育对话的目标开展合作办学，将东方文化的优势体现出来，同时要积极借鉴西方社会资源，促进我国教育事业的综合进步。
（二）打造优质专业是展国际交流与合作的重要基础
民办应用型本科对于国际交流合作办学的目标始终不明确，没有认识到国际交流合作办学的最终着眼点是教学水平，最终定位是人才培养。因此很多民办应用型本科在开展国际交流合作办学项目时过于注重行政层面，开展一系列活动仅仅从表面上丰富了学校的形象工程，没有触及到学校的教学实质，导致了国外先进大学对交流合作办学前景的怀疑。因此，民办应用型本科必须转变观念，以培养应用型高端人才为宗旨，利用国际资源打造优质专业品牌，吸引国际教育界关注，成为我国教育事业实力的象征。
（三）注重办学质量是国际交流与合作可持续发展的重要保障
民办应用型本科在教育质量上的重视程度不足，这一点将会对国际交流合作办学的未来产生不利影响。对此民办应用型本科首先要优化教学能力，培养一支
优质化的教师团队，将人才素质的培养作为本校的立校之本，提升学校的教学水平。另外，学校应该严正校风校纪，严格加强管理。第三，学校要改革教学考评机制，使之符合现代化与国际化教育发展要求。最后，学习应该加强校园文化建设，重视职业辅导工作，体现出应用型本科在职业能力和综合素颜方面的优势。
（四）加强师资队伍建设是搞好国际交流与合作的重要前提
需要特别注意的是，民办应用型本科在开展国际交流与合作，应该十分重视师资团队的建设，这里的师资不仅仅是只学校的专业教职员工，更多是指引导国际化交流的导师团队。民办应用型本科为加强国际交流的力度，深化国际交流的内涵，必须吸纳社会人才，组建一支具备优秀的外语交际能力、优质的教育理念、深厚的文化底蕴的国际交流导师团队，并设置专门对外机构，建立健全管理考评制度，综合推进国际交流与合作办学水平的提升。
参考文献：
[1]李攀. 地方本科院校转型背景下校企合作办学模式研究[D].河北科技师范学院,2015.
[2]段晓丽. 构建应用型本科院校“三维一体”的国际合作模式——以北京城市学院国际合作与交流项目为例[J]. 北京城市学院学报,2013,06:13-18. [3]刘建军. 基于闽台合作办学下应用型本科院校车辆工程专业课程设置研究[J]. 课程教育研究,2013,19:148-149.
[4]邓维娜. 民办应用型本科院校国际交流与合作有效途径探究[J]. 品牌,2014,05:97+99.
[5]战岐林,曾小慧. 应用型本科院校国际经济合作课程实践教学改革研究[J]. 时代金融,2015,05:286+292.
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