民办高校对外合作办学对策的探索与研究

民办高校对外合作办学对策的探索与研究

作者：胡媛

来源：《教育教学论坛》2014年第23期

摘要：在全球化的今天，对外合作办学已成为高校提升自身、引进先进教育理念、整合国际教育资源的一种趋势。民办高校，作为国家高校的重要组成部分，开展对外合作项目、合作办学，具有重要的现实意义。然而，由于我国民办高校对外合作办学起步较晚，尚处于摸索阶段，因此，民办高校对外合作办学的有效对策，值得探索和研究，以更好地促进民办高校对外合作办学与教育交流。

关键词：民办高校；对外合作办学；有效对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0245-02 一、民办高校对外合作办学的总体背景

在全球经济、文化、教育日益紧密联系的今天，高等教育国际化已成为中国高等教育的战略选择。民办高校作为中国高校的重要组成部分，开展对外合作办学，对全国高等教育具有重要的意义。中国许多民办高校开展对外合作办学，如郑州大学西亚斯国际学院、大连东软信息学院、浙江大学城市学院等，积极与美国、英国、新西兰、日韩等国家的大学合作，建立各种教育合作项目，培养了一批批具有国际视野的世界通用性人才。 二、民办高校对外合作办学的现实意义

近年来，参加高考人数逐年都有下降，学生放弃高考的原因之一，是与出国留学热相关。越来越多的学生及家长开始拥有国际视野，愿意出国接受先进的教育，在国外学习、实习或就业。可见，中国的民办高校面临着重大考验，需要加快对外合作的步伐，提升国际化办学水平。因此，民办高校对外合作办学的现实意义十分重大。主要表现在以下三方面：

1.促进高校的发展。民办高校实现对外合作办学，对其自身发展具有促进作用。在管理体制方面，民办高校与国外各知名大学合作办学，通过管理人员互访、教育交流，可以学习到国外大学的先进办学理念、教育管理制度等，这对于发展历史相对较短的民办高校而言是具有积极的借鉴作用的。在师资力量方面，民办高校的教师队伍，偏向年轻化，民办高校与合作院校通过教师互换、教师海外培训项目等，可以加强教师的专业素养，提高教师的科研能力和教学水平。在学生培养方面，民办高校与国外大学合作办学，能为学生提供更广阔的国际学习环境，有利于拓宽学生的国际视野，增强学生的国际竞争力。综合以上三方面，民办高校开展对外合作办学是有利于促进其自身发展的。

2.增强高校的吸引力。民办高校实现对外合作办学，能提高其在国内乃至国际的知名度，彰显办学特色，增强高校的竞争力。民办高校与国外高校合作办学，可以为有志出国深造的学

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生，提供国内平台，尤其是联合办学项目，能够使学生在国内打好专业基础和语言基础，继而在国外继续顺利学习。因此，实现对外合作办学，是能增强民办高校对学生的吸引力的。 3.缓解学生就业。毕业生就业难已是高校面临的重大难题，于民办高校也是如此。民办高校与国外大学合作办学，能够为学生继续深造创造条件，学生可以选择出国深造，暂时避开就业。同时，毕业后学生能获得更有竞争力的国际文凭，或在国外得到实习和就业的机会，这对于缓解就业是十分有利的。

三、民办高校对外合作办学模式的现状与分析

民办高校对外合作办学的教育形式大概可以分为两种：非学历教育和学历教育。 1.非学历教育。许多民办高校与国外大学建立合作关系，通过互相访问，签订合作备忘录，开展一系列非学位授予的合作项目，如短期培训、夏令营或冬令营语言培训、教师互访、管理人员互访、开展学术交流研讨会等。这类非学历的教育模式，操作性较强，方式灵活多样，在民办高校较受欢迎。

2.学历教育。学历教育是指有学位授予的教育模式。这类合作办学模式主要有两种：联合办学和远程教育。联合办学是指国内外大学共同培养学生，实现学分互认，学历互认，同时学生毕业获得国内外的双学位。远程教育是指国内外大学合作，国外大学在国内设点，通过远程教育，配置国外大学的教育资源和师资力量，使学生在国内即可修得国外大学的学位。这类合作办学模式，使学生在毕业时能获得双学位，更具有竞争力，因此颇受欢迎。但涉及国际学位授予，在操作层面上，学历教育模式更为复杂，对合作院校和学生的要求也相对较高。 3.民办高校对外合作办学的主要项目。目前民办高校对外合作办学的主要项目有：大学交换生项目，即相互交换学生，到对方的大学研修；中外合作办学项目，即国内外大学共同培养学生；学生海外实习项目，即安排学生到国外大学的实习基地进行实习；招收留学生项目，即招聘海外学生到国内大学学习；教师海外培训项目，即派遣教师到国外合作院校进行培训；聘用外籍教师项目，即请外籍教师到国内大学任教，重点提高学生的语言能力。 四、当前民办高校对外合作办学存在的问题

当前民办高校对外合作办学存在一些问题，这些问题严重制约着民办高校对外合作的发展和人才的培养。主要有以下问题：一是对国际化发展战略意义认识不足。即部分民办高校缺乏国际视野，对外合作办学意识不强，未能充分重视民办高校对外合作办学的积极意义。这就导致民办高校的国际教育投入不足，对国际化教育的专业研究不够。二是缺乏高水平专业化的国际教育师资和管理队伍。即民办高校对外合作办学的教师队伍对国外的教育、课程体系研究不足，导致学生在出国学习时，专业课程的学习和语言文化方面的适应受到影响。同时，对外合作办学的管理队伍不够专业化，在进行对外合作交流时，管理经验欠缺，在总体上会影响对合作教育项目的宏观管理。三是对外合作的办学规模小，教育项目缺乏多样性。目前民办高校对

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外合作办学多数停留在部分非学历教育项目，且多为输出模式，来国内就读的外国留学生数量偏少。民办高校不仅需要送出去，也需要请进来，通过出国学习和引进国外教育资源，彰显国际办学特色，提高其办学水平，增强其教育竞争性。 五、民办高校实现更高水平对外合作办学的对策

针对以上问题，民办高校要实现高水平的对外合作办学，需要采取相应的策略，主要建议有以下几点：一是加强民办高校对外合作办学的意识，增加对外办学投入，加大对外办学的研究和实践。只有民办高校整体的对外合作思想意识加强，对外合作办学才能欣欣向荣，走得更快更远。二是制定适应对外合作办学的规范管理制度和运行体制。对外合作办学是一个复杂的需要规范操作的长期过程，制定正确的管理制度和运行机制，才能保证对外合作办学健康长期地发展。具体而言，民办高校需要完善管理制度，成立对外合作办学的专门机构，并加强专门机构的建设，积极学习和借鉴对外合作办学成功院校的经验，加强对外合作办学模式和发展战略的研究。三是加强国际化师资队伍与管理队伍的建设，这点对保证教学质量，使学生打好专业基础和适应未来出国，十分重要。举例而言，参加本科生2+2项目的学生，前两年在国内大学，需要修完一定学分，学习专业基础课，培养语言能力，增强对国外文化、教育、生活的了解。只有专业的国际化师资队伍和管理队伍，才能保证学生在出国前，打好语言基础和专业基础，做好出国学习和生活的准备。四是重点发展与招收外国留学生教育项目，拓展新的学科专业合作项目。民办高校对外合作办学不能仅停留在送学生出国学习，以及短期研修、语言培训等非学历的教育项目，这对于扩大对外合作办学规模，提高对外合作办学水平，是远远不够的。只有加强发展外国留学生项目，丰富合作办学项目，并发展更多新的学科专业合作项目，才能为对外合作办学带来更多的动力，引进更好的教育资源，切实保证民办高校对外合作办学更高水平地运转，提高民办高校的人才培养和教育质量。 参考文献：

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作者简介：胡媛（1987-），女，湖北随州人，硕士研究生，研究方向：英语教育。

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