对于基础教育小课题研究开题报告
一、课题研究的背景和意义
1、农村语文教育问题素来是教育科研工作者重视的问题，他们对 农村语文教育存有的问题与特色、今后改革方向等作了卓有见效的研究。当前研究站在语文教育与社会发展的高度，剖析了发展中国家语文教育的现状，提出了怎样使语文教育合适合地经济条件，促动学校教育与生产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的本质作用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。但是，这些实践与研究经常又是站在了农村经济不发达的，贫穷落后这个层面上推行的。作为 21 世纪渐渐迈向小康社会的新农村，它的教育又将怎样更好地培养适合新农村发展需求的高素质的人才，使我们的教育更好地服务于新农村的建设，这也是一个很值得研究研究的新课题。
2、检查剖析农村高中语文高效课堂的推行情况，总结农村中学语
文授课改革存有的迷惑和困难，研究出一条适合农村中学课堂改革的新路子。
经过对农村中学语文高效课堂的研究，连续转变和升华农村教育授课理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，圆满相关学生和教师的讨论系统，促动农村中学语文教师教育见解和授课行为的转变，成立新式的师生关系，促动学生综合素质的提升，从而提升农村教育质量，发展农村教育。经过对农村中学语文课堂授课的检查剖析，成立以学生为主体的授课意识。
3、从 2020 年 5 月份起，我们学校着手推行课堂改革，从学习昌 乐二中的“ 271 高效课堂模式”起步，发展到现在有自己一套独到的课堂授课模式，并打算把这种模式推行到全县的各此中小学，推行农村校校高效课堂改革，期间也遇到了不小的阻力，同时积累了相当丰富
1 / 4
对于基础教育小课题研究开题报告
的经验，怎样走出一条适合农村中学的高效课堂改革的路子，是农村校校教研的重要课题。
4、经过课题研究，进一步发挥学生在新的授课管理模式下，参加
语文课堂授课的积极性，优化学生学习方法，养成优异的语文学习习惯。
5、经过课题研究，进一步研究语文高效课堂的路子与方法。 6、经过课题研究，促动教师课堂授课艺术的提升和圆满，优化师生关系，促动语文课堂授课效率的提升。
二、课题名称的界定和解读
( 一) 课题界定
“语文”，《现代汉语词典》讲解为“语言和文字”。我们这里谈的“语文”主若是指语文这门学科，“高中语文”即指高中语文这门课程，它包括课文的教与学、试题研究、写作实践、作家作品研究等等。
“高效”是在现有课堂时间和课堂资源的情况下，教师限度地追求课堂授课的高效。让学生在课堂上学有所得，学有所用。“农村中学语文高效课堂研究”是指农村中学语文教师在语文新课程改革的理念指引下，结合农村发展的要求和语文学科的特色，对语文课堂和课外授课推行的有价值的研究与研究。其核心就是转变授课理念，改变传统的授课模式，用现代的对话式、交流式的授课组织课堂，培养学生的创新意识、自主学习意识。进一步提升学生的语文涵养，使学生拥有较强的语文应用水平和必然的审美水平、研究水平，形成优异的思想道德素质和科学文化素质，为一世学习和有个性的发展确定基础。
( 二) 理论依据
(1) 党的十五届三中全会经过的《中共中央对于农业和农村工作若干重要问题的决定》指出：“农业、农村和农民问题是关系改革开放
2 / 4
对于基础教育小课题研究开题报告
和 代化建 全局的重要 ”，“ 的根本出路在科技、在教育”，要“把 和 村的 增 到依靠科技 步和提升 者素 的 道上来。”
(2) 新 程 准明确提出：“建议 学生的学 方式，培养学生主 参加、 于研究、交流合作的学 度”。 就要求在 文 堂授课中 立以学生 主体的授课意 ，充分 学生的参加 情和 极性， 化学生学 方法，养成优异的 文学 。
(3) 《中共中央国 院对于深入教育改革全面推 素 教育的决定》中明确指出：“教育工作者要 教育 点，改革人才培养模
式。⋯⋯激 学生的独立思虑和 新意 ，切 提升授课 量。培养学生的科学精神和 新的思 。”
(4) 代人本主 教育思潮的思想和改革主 。
(5) 建构主 ：人的理解本 是主体“成立” 程，即主体借助自己的理解 构去主 成立知 ; 人 的理解活 是在必然的社会 境中完成的，所以建构活 是拥有社会性， 生生互 ，学生从 践中 得知 ，增 水平 。
(6) 美国心理学家杰 姆· S·布 ： 法作 一种授课方式，无 是授课 程， 是授课目 ，更多重视的是学生的学， 种意 下的“ 学 ”，以学生的自主研究、合作学 主要特色，学 程中，学生在原有的 知基 上，其元 知、 机、行 都能获取 极有效的参加。
三、 研究的步 和 措 ( 一) 研究的目
以周至中学高效 堂模式——“三步五 ” 窗口，通 村中学 文高效 堂的研究， 剖析 村高中 文高效 堂的 施情况， 村中学 文授课改革存有的迷惑和困 ，研究出一条适合 村中学 堂改革的新路子。
3 / 4
对于基础教育小课题研究开题报告
经过对农村中学语文高效课堂的研究，连续转变和升华授课理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，圆满相关学生和教师的讨论系统，促动农村中学语文教师教育见解和授课行为的转变，形成互动的语文课堂，成立新式的师生关系，促动学生学习方式由被动接受向主动研究转变，指引学生自主学习和一世学习，促动学生综合素质的提升，从而提升农村教育质量，发展农村教育。
( 二) 课题研究的内容
1、检查、剖析农村中学语文高效课堂的授课现状。
推行农村中学语文高效课堂的个案研究。对本校语文课堂授课现状推行研究，检查剖析高效课堂张开以来的授课实效、学生讨论、教师感想以及社会上的要求和建议。研究提升语文课堂授课效率的路子和方法。总结农村中学语文授课改革中存有的迷惑和困难。
2、新授课管理模式下农村中学语文高效课堂的基本策略研究，研究高效课堂的基本课型及授课模式。
3、研究高效课堂语文授课方式对农村中学学生创新意识、健康心理、健全人格形成所起的作用。
三 ) 课题研究过程及方法研究过程：
1、参加对象：陕西省周至中学高一年级全体学生。
4 / 4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容