课外文言文阅读断句方法指导（复习课）
伍蒋惠芳中学 何远荣
学情分析：
在广东省的中考试题中，课外文言文的断句的分值通常是3分，许多学生在面对课外文言文断句时往往有畏难的情绪，甚至还未通读就默然放弃，造成不必要的失分。在第七周的联考中，我班学生本题的得分率严重偏低，平均分仅仅为1分，因此这节课的目的就在于复习断句的一些基本方法，让学生在心理上不再排斥这类题目，最后达到能做、会做、善做的目的。
一、 教学目标
1、复习巩固文言文断句的方法、标准。（重点） 2、培养学生对古文断句的语感，做到准确断句。（难点）
二、 教学过程
活动一 故事导入，明确现状
1、通过财主与秀才的故事引出断句的意义和重要性 财主：养 猪 养 成 象 老 鼠 只 只 瘟 秀才：养 猪 养 成 象 老 鼠 只 只 瘟 2、联考回放
活动二 知识回顾，加深印象
断句方法：
1、遇到名词、代词做主语就在它前面断开；注意“余”、“吾”、“孤”等词及人名。
| 名词、代词（主语）
例句：以是人多以书假余|余因得遍观群书。
2、看见名词、代词做宾语就在它后面断开。注意“之”字常做宾语的现象。 名词、代词（宾语）|
例句：以是人多以书假余|余因得遍观群书。
例句：彼竭我盈，故克之|夫大国，难测也，惧有伏焉。
3、通常，动词前后不能断开，因为它的前面往往有主语，后面往往有宾语。 动词前后不能断开
4、遇到发语词，如“夫、盖、凡”等就在它前面断开； |发语词：夫、盖、凡、若夫、至若等
例句：不知口体之奉不若人也|盖余之勤且艰若此。
例句：彼竭我盈，故克之|夫大国，难测也，惧有伏焉。 5、遇到语气助词，如“也、矣、耳（尔）、焉、哉、邪（耶）”等就在它后面断开；
语气助词：也、矣、耳（尔）焉、哉、邪（耶）、欤（与）等| 例句：权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪|但当涉猎， 见往事耳|
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例句：环滁皆山也|其西南诸峰，林壑尤美，
6、碰到感叹词“呜呼、嗟乎、噫”等，一般在它们前后断开； | 感叹词：呜呼、嗟乎、噫|
例句：莲， 花之君子者也| 噫|菊之爱， 陶后鲜有闻。 例句：风雨不动安如山|呜呼|何时眼前突兀见此屋， 7、碰到表对话的字眼如“曰、云、言”，估计后面是人物的语言，这时就在它们后面点冒号断句； 曰、云、言|
例句：权曰|孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。
8、对于一些固定结构及对偶句，了解它们是一种固定句式，对我们断句也会有很大帮助。
|……者……也……，如„„何，得无„„乎，不亦„„乎，与„„孰等固定结构| 例句：以残年余力， 曾不能毁山之一毛|其如土石何| 例句：览物之情|得无异乎
例句：山不在高|有仙则名|水不在深|有龙则灵| 熟知标准很重要，培养语感是王道。
活动三 学以致用，实战演练
（一）小试牛刀
1、甘戊使于齐，渡河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥騄耳，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流吾不如子说千乘之君万乘之主，子亦不如吾矣。”
用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
今 持 楫 而 上 下 随 流 吾 不 如 子 说 千 乘 之 君 万 乘 之 主 2、晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自《吕氏春秋》）
用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子
3、晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰 ：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。
用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也
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4、 范文正公仲淹贫悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然。
用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
吾 善 炼 水 银 为 白 金 吾 儿 幼 不 足 以 付 今 以 付 子
（二）终极挑战
用20条“/”给下列短文断句。（20分）
晋 平 公 问 于 师 旷 曰 吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣 师 旷 曰 何 不 炳 烛 乎 平 公 曰 安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎 师 旷 曰 盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎 臣 闻 之 少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎 平公 曰 善 哉（选自《说苑》）
课堂小结：
通读全文明大义，圈化人物梳条理。熟知标准很重要， 培养语感是王道。断句八法需谨记，做完读读再确定。
课后作业：
（1）
赵邻几好学善著述，太宗擢知制诰，逾月，卒。子东之亦有文才，前以职事死塞下。家极贫三女皆幼无田以养无宅以居。仆有赵延嗣者，久事舍人，义不忍去，竭力营衣食以给之，虽劳苦不避。如是者十余年，三女皆长，延嗣未尝见其面。至京师访舍人之旧，谋嫁三女。见宋翰林白、杨侍郎徽之，发声大哭，具道所以。二公惊谢曰：“吾被衣冠，且与舍人友，而不能恤舍人之孤，不迨汝远矣。”即迎三女归京师，求良士嫁之。三女皆有归，延嗣乃去。徂徕先生石守道为之传以厉天下云。
用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
家 极 贫 三 女 皆 幼 无 田 以 养 无 宅 以 居
（2）
楚王好安陵君，安陵君用事①，景睢②邀江乙③使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦之田贷④之耕之食，无使失所。“安陵君言于王布景行之。他日，见景子，问其入之数⑤，景子曰：”无之。“安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人曰国危矣志利而忘民危之道也。
用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
语 其 人 曰 国 危 矣 志 利 而 忘 民 危 之 道 也
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（3）
靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎网不能止钩不能牵荡而失水则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？夫齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
用四条“/”给文中画线的句子断句。（4分）
君 不 闻 大 鱼 乎 网 不 能 止 钩 不 能 牵 荡 而 失 水 则 蝼 蚁 得 意焉。
（4）
李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻译，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。（节选自《啸亭杂录》）
用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
同 僚 取 架 上 所 有 抽 以 难 公 无 不 立 对 人 皆 惊 骇。
（5）
孔子出行，闻有哭声甚悲。孔子曰：“驱之驱之，前有贤者。”至，则皋鱼也被褐拥镰，哭于路旁。孔子辟车与之言：“子非有丧，何哭之悲也？”皋鱼曰：“吾失之三矣！吾少而学周游天下以殁吾亲失之一也。高尚吾志，简吾事，不事庸君，失之二也。与友厚而中绝之，失之三矣。夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待。往而不可追者，年也；去而不可得见者，亲也。吾请从此辞矣！”立槁而死。
孔子曰弟子诫之足以识矣于是门人辞归养亲者十有三人。 各用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
吾 少 而 学 周 游 天 下 以 殁 吾 亲 失 之 一 也
孔 子 曰 弟 子 诫 之 足 以 识 矣 于 是 门 人 辞 归 养 亲 者 十 有三 人
（6）
用23条“/”给下列短文断句。（23分）
杨 子 之 邻 人 亡 羊 既 率 其 党 又 请 杨 子 之 竖 追 之 杨 子 曰嘻 亡 一 羊 何 追 者 之 众 邻 人 曰 多 歧 路 既 反 问 获 羊 乎 亡 之矣 曰 奚 亡 之 曰 歧 路 之 中 又 有 歧 焉 吾 不 知 所 之 所 以 反 也杨 子 戚 然 变 容 不 言 者 移 时 不 笑 者 竟 日
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