充盈心灵,从动手操作开始——开展低年级学生剪纸活动的一点心得

Ｔｅａｃｈｉｎｇ＆ＬｅａｒｎｉｎｇＩ教与学　充盈心灵，从动手操作开始　开展低年级学生剪纸活动的一点心得　江苏省徐州市铜山汉王镇虎腰小学　周海艳　剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统文化艺术，它以丰　富的形象语言反映了中国的传统思想和古老文化，具有独特的美　学和艺术价值．是世界性的艺术瑰宝。　剪纸艺术活动对学生的作用是独特和多方面的。它主要通过　在活动中。我设计的提高步骤包括：撕纸、粘贴——自由撕纸、　抠画——依画剪纸、粘贴——剪纸、刻制等。例如，拿剪纸来说，刚　开始先让学生随意目测，用剪刀剪出直线、折线和曲线。目的是培　养学生熟练使用剪刀的能力；紧接着循序渐进地教学生沿轮廓线　剪、粘、抠、刻等技法来表现。以其独特的技法和趣味性深得孩子们　的喜爱，更通过动手动脑，锻炼了学生的手眼协调及小叽肉的精细　动作。有助于萌发创造睦思维，促进其智力发展。　从去年开始，我在我校低年级开展了剪纸兴趣小组活动。在活　动时。我注意遵循实践｝生、趣味性、循序渐进等原则，很有收获。　以下是我的具体做法：　一剪，提高难度：再从沿线剪直线图形（如长方形、三角形及一些不规　则图）逐渐发展到沿线剪圆形、椭圆形等弧线，最后达到沿线剪一　些不规则的物体形状。　剪纸的内容也是由粗糙、简单起步，逐渐增加难嶷。先剪一一些　面积大、线条较简单的图形，如萝　、房子等。然后逐渐加深难度，　剪些线条复杂的图形，如小动物、花草树木等。接着，在目测剪的基　、激发兴趣。弱化难点多实践　础上再进行对称剪。最后，在已有剪纸经验的基础上学习镂空剪，　在物体的轮廓线上镂空剪出图案及装饰线条，如动物的眼睛、衣服　的花边、动物身上的花纹等。经过多次实践操作后，继而发展为多　次折窨剪。这个阶段要注意孩子的年龄特点，折叠的层次不宜＿太　多，纸张不宜太厚。否则孩子的手腕力量不够，剪不开。同时要注意　图案的连接点，不能剪散。　两年来，通过持续开展剪纸兴趣活动，对低年级学生起到了以　下的促进作用：　一“兴趣是最好的老师”，同学们只有对剪纸产生浓厚的兴趣，才　会主动运用感官去看、去听、去想，然后动手操作、积极探索、大胆　创新，其剪纸技巧才会获得持续发展。　在剪纸教学中，不能采取强制性的教育方法来训练学生，而应　该根据低年级学生的生理、心理等年龄特点。不断地弱化、降低难　度，同时采取各种有趣方式来培养剪纸兴趣，激发创造的欲望。例　如，一年级刚接触剪纸，我组织学生观看纸偶游戏或电影，让学生　知道，影片里的纸偶并不神秘，在现实生活中都可以做出来，从而　降低了学生对制作的恐惧感，并提高学生参与制作的兴趣。　、提升了艺术审美的情趣　再如，在组织学生进行《我喜爱的小动物》剪纸活动时，我带着　孩子们来到村里的农户家，让孩子们找自己喜欢的小动物，如小　猪、小猫、小兔等，亲自去喂一喂、看一看、摸一摸，充分激发起孩子　在活动中，同学们从大量地欣赏剪纸作品到亲自动手表现美，　最后创造出精美的作品。这个过程无不渗透着对学生的美育教育。　剪纸艺术不但提高了学生的审美情趣，同时也使低年级学生在动　手操作中感受到了无穷的乐趣。　们的兴趣。这样，当孩子们进行剪纸时，脑子里就有了丰满的形象，　而且是带着对小动物的感情进行创作。当一幅幅作品被展示出爿∈　时。孩子们的成就感可想而知。　二、激发了想象创造的潜力　活动中．孩子们在想像的空间里自由遨游，身心获得ｒ极火的　满足。活动不仅给孩子们创造了一个大胆创新、自由发展、自我操　二、培养能力。细心观察促感知　剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源于生活、来源于大自　然。因此，当学生在剪纸创作时，他首先要有一定的生活经验。这就　需要他们在平时生活中学做一个有心人，要学会观察、善于观察。　作的机会，更丰富了他们的想象思维，激发他们的创新潜力，从　促进了低年级学生智力的全面发展。　三、增强了团结合作的意识　学生有了一定的剪纸技能后，我又提出让学生合作完成　幅　作品的要求．这样的作品想象空间更加广阔，内容更加丰富。而在　完成作品的过程中。其团结合作的意识得到进一步增强。　有一次，我在低年级学生中开展《手拉手》剪纸活动。组织剪纸　之前，我先带领他们玩“手拉手玩游戏”，并请同学们细心观察小伙　伴手拉手时的样子，分析特点。这样，在剪纸活动中，学生对“手拉　手”就有ｌｒ深切的感知，在剪纸过程中就知道哪里应该剪断、哪里　应该连在一起。孩子们的作品丰富、形象又充满童真。　四、发展了动手操作的能力　在活动中。学生手、眼、脑并用，进一步提高了学生在画画、折　纸、粘贴、抠画、刻制等多方面的兴趣及技能，其实际动手操作能力　三、由浅入深。循序渐进求发展　在剪纸教学中，还要根据低年级学生的身心发展水平，由浅入　深、由易到难。有目的、有系统、循序渐进地提出要求，从而使学生　逐渐提高剪纸技能。　４８　Ｎｅｗ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　得到了进一步提高，生活自理能力也得到了进一步的发展。　低年级作为小学阶段的初级时期，是人一生发展中很重要的　阶段。在对孩子创造力、想象力的培养上廊好好把握这一时机，这　样才能给孩子构建一个亮丽、多彩的童年。