“微课”培训总结
2014年11月14日8点30分至11点30分，在铁岭银州区第一中学教学楼会议室，我参加了铁岭市教育局举办的“微课”培训。我作为思政部门的工作人员，按照上级领导的安排，参加了此次培训，从中受益匪浅。培训过程按照逻辑顺序进行安排，内容包括：什么是“微课”？怎样制作“微课”？“微课”评审标准解读？
一、什么是“微课”
“微课”是“微型教学视频课程”的简称，它是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。培训本部分内容时，主要从时长、选材、关键点和针对性等方面进行培训。根据不同的教学方法和教学特点，分为不同的教学类型。
二、怎样制作“微课”
“微课”的主要制作途径主要分为加工改造式原创开发式两种途径。第一种途径，加工改造式。参赛教师可将现有的完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、按知识点切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如微教案、微课件、微反思、微练习等），进行“微课化”处理。第二种途径，原创开发式。主要从选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期制作和教学反思等。当然，“微课”的表现形式多种多样，运用的现代工具，制作的网络技术，后期的加工处理，对“微课”进行建构。
三、“微课”评审标准解读
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优秀的“微课”如何做到让人喜欢学习，吸引人的眼球。优秀的微课评价标准，微课程功能理解透彻；时间不超过五分钟；知识点够细；受众定位明确；情景定位明确；知识准确无误；知识点讲解不照本宣科；语言通俗易懂；PPT有视觉美感；视频画质清晰；版式设计好；音乐配合好，节奏感强。根据评分标准，进行具体的评分细化，进行一级指标和二级指标的划分，主要指标包括选题设计、教学内容、作品规范、教学效果和网络评价等五大方面。预计在未来会有专门的“微课”比赛之类的征兆。
四、“微课”培训的个人体会
“微课”是一项新生事物，在教育领域中刚刚暂露头角，能够给教学带来新的启示。我认为，从本次培训中感受到两方面的启示，即教育技术和教育资源这两方面。首先，“微课”作为一项教育技术，是现代科技与教育的有机统一体，以教育为主体，通过现代科技的手段，来促进人的全面发展，使人得到高效且便捷的教育。其次，“微课”又作为一种教育资源，使人通过信息网络平台，来实现自学的学习目的，择优选取，来完善自我的知识架构，体现出自主性、开放性和知识丰富性等特点。所以，“微课”是现代教育中一种新型的教育技术和教学资源，是值得各种教育层级和教育领域的学习。
参考： 1. http://keli.seeworld.org.cn/佛山市中小学名师精品课例平台
2. http://wkc.hedu.com.cn/洪山教育信息网微课程平台
思想政治教学部
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教师：王继宇
2014年11月18日
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