数学 注重双基表达新意
◆本报记者 陆梓华 特约通讯员 思媛
2019年上海市初中毕业统一学业考试数学卷 ,在注重根底的同时 ,还较好地融入了能力考查。据市教育考试院解释 ,命题以上海市课程标准和 考试手册为依据 ,命题的指导思想是：有利于推进中小学实施素质教育 ,有利于推进中小学课程改革 ,有利于促进初中教育教学改革 ,有利于切实减轻中学生过 重的学业负担 ,有利于培养学生的创新精神和实践能力 ,有利于促进学生全面和谐、富有个性的开展 ,有利于学生在高中阶段的可持续开展。
与前几年相比 ,今年试卷在题量、题型、难度等方面保持稳定的同时 ,表达出对双基的重视 ,逐步适度表达对思维过程的分析能力的要求。 整卷设计的思路具有以下几个特点。 一、注重双基考查
注重根底知识、根本技能的考查。试题防止复杂计算 ,重点知识重点考查 ,强调学生熟悉的常用方法在解决试题中的地位和重要性。如数与运算、方程与 代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何等各大块内容都有重视 ,数形结合、分类讨论等思想方法都有表达;试卷考查学生思维和表达的条理性 ,选用 合理解题方法的能力 ,重视考查学生对教材内容的掌握程度。 二、合理铺设整卷难度
综合题如第24、25题等试题设计在保持试题考查功能的同时 ,适度控制试题条件、降低试题的复杂性;另一方面保存较多的解题途径 ,使分析问
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题、 解决问题的根本功和灵活性都得到较充分的考查 ,既有利于提升整卷效度 ,又便于控制试题及整卷的难度 ,有利于提升对于课堂教学及复习的正面指导意义。在试卷 结构方面 ,中档题和较难题各占10% ,这两类试题分散在不同题型中 ,这种不把所有难点放在同一题中的做法 ,既有利于适度区分 ,又有利于合理诊断学生解决问 题过程的认知情况。
三、表达新意
试卷注重试题实际情境的合理设计 ,材料贴近学生的生活实际。如第22题 ,融合了低碳环保载体检测学生的数学根底水平。如第18题 ,适度表达对图 形、图像、文字的阅读理解、思考分析的要求。综合题有较多的解题途径 ,适合不同解题风格的学生 ,能够比较有效地考查学生对于数学问题的分析能力。
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