我的家乡_光山

《我的家乡》教学设计

执讲人：陈明明 弦山吕围孜小学 学习目标：

1、让学生对我的家乡 光山有更加全面和深入的了解和认识，认识到家乡发生了翻天覆地的变化。

2、在活动中学会走出课堂参观访问、学习调查、查找资料、运用现代网络通信调查、收集、探究各种信息，学习和掌握一些科学的探究方法及主动学习的能力。

3、通过红的让学生更加的知家乡、爱家乡，树立爱学习、爱家乡，传承名人美德，长大后为家乡做贡献的志向。 活动方法：资料法、调查法、讨论法和实践法 活动过程： 一、自主活动

1、利用周末，让家长带领孩子们在光山各地走走，领略家乡美景的同时，认识了解光山的悠久历史，感受家乡的巨大变化，搜集家乡的风光图片。

2、查阅资料，了解家乡的名人和红色革命历史，并作记录； 3、调查访问，了解光山的特产和风俗习惯，并作记录。 二、交流讨论，提出问题；确定主题，制定方案 （一）导入新课 1、欣赏一段视频 （1）师生谈话

（2）过渡：是啊，我们的家乡不仅景色优美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化。今天，我们来重新认识我们的家乡—光山。 2、揭示课题：我的家乡 （二）问题归类，确定主题 1、确定研究的主题 （1）家乡的名人

我们的家乡都有哪些名人？他们有哪些重要的贡献？你知道他们的一些小典故吗？ （2）家乡的名胜古迹

我们的家乡有哪些名胜古迹，各处古迹都有什么历史和典故？ （3）家乡的风俗习惯

我们的家乡有哪些风俗习惯？这些风俗习惯都有怎样的来源和故事？

（4）特产小吃

我们家乡特产的种类、知名度、营养价值怎么样？ （5）现代化建设和发展变化 我们的家乡近年有哪些大的发展变化？ 2、将问题分小组进行分类整理 （三）分小组，制定方案

1、根据自己的兴趣爱好选择主题，成立研究小组，选出小组长 2、各组交流收集的成果，谈自己的感受和体验 3、教师补充和总结

（四）课堂总结

1、通过这节课，大家对我们的家乡有了更深的认识，你对我们的家乡有哪些新的认识呢？同学们各抒己见。

2、 同学们，通过这次活动，我们看到了光山翻天覆地的变化，看到

了光山美好的明天，作为光山人，我们应该感到自豪，作为光山人，我们又该怎么为家乡出一份力呢？

学生谈感受。

结束语：虽然“我的家乡”综合实践活动结束了，但是我们热爱家乡之情没有结束，我相信只要我们每一位同学，每一位光山人行动起来，我们的家乡一定变得更加绚丽多彩！

《我的家乡—光山》教学评价

本节课教学目标全面、具体，可操作性强，让学生课前在走访、参观、调查等一系列活动中，既学习和掌握了一些科学的探究方法和积极主动学习的能力，而且对家乡有了更直观和深入的了解。

课堂教学内容符合学生的心理特征和认知水平，老师利用一系列的传说、故事等吸引学生的兴趣，教学形式多样。教学开始时播放家乡美的视频，在第一时间吸引学生，激发学生学习的兴趣与欲望，拉近师生之间的距离。本节课以学生为主体，教师为因主导，充分发挥学生的积极主动性，让学生在积极的交流与探讨中了解家乡，重新认识家乡。同时老师采用积极多样的评价方式，鼓励学生，启发学生，让学生积极参与课堂中，在愉快的学习中吸取知识。

老师普通话标准，课件制作精美，资料收集全面，情绪饱满，热情，善于引导学生。但在课堂中，学生还有些羞涩，没有真正放开来表现自己的情感。