4《昆虫备忘录》导学案

课题 课型 略读课 4 昆虫备忘录 主备人 课时 编号 1 1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文 2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用教学目标 自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。 教学重点 选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享 教学难点 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录 课前准备 学生收集昆虫资料 教师准备表格、图片卡、教学课件 教 学 过 程 1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？ （1）学生小组交流自己所知道的昆虫。 （2）各小组选择一名代表全班交流。 2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。 （1）学生观看视频 （2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。 3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看是如何用文字描述这几种昆虫的。 （1）学生了解课文作者 （2）齐读课题《昆虫备忘录》 1.自由读通课文 （1）默读课文，圈出生字 膜翅 益虫 瓢虫 马铃薯 霸王 蚂蚱 鞘翅 形态 丝绸 掌握 咯咯作响 黑斑 褐色 琢磨 瞎 款 （2）画出难度的句子，多读几遍。 多种方式认识生字生词 3.听读课文，教师范读，或者播放课文朗读录音，学生在读中正音。 1、字词探究。 （1）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间 [ mò ]1.粉碎粮食的工具。2.用磨将粮食加工成所需的状态。3.掉转 （2）学生思考：在本课中“琢磨”应读哪个音？ 2、课文内容我知道。 （1）课文讲了哪几种昆虫？ （2）为什么不以名字命名小标题？ 导入新课 自 主 学 习 合 作 探 究 （3）每种昆虫最显著的特点是什么？ （4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？ 3、制作昆虫备忘录。 （1）你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。 （2）老师出示范例，让学生选择最喜欢的方式，制作昆虫备忘录。 （3）学生按照提示完成昆虫备忘录的制作。 1表格式。 ○昆虫名称 瓢虫 独角牛 蚂蚱 蜻蜓 …… 2图片文字说明式 ○ ○3文字记录式 例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。 1、读写题目： ，什么是“备忘录”： 。 达 标 检 测 2、给下面的生字加偏旁组成新字，再组词。 巨 （ ） 周 （ ）莫 （ ） 害 （ ） 勺 （ ）马 （ ） 3、课文中描述的昆虫中，你最感兴趣的是（ ）， 它的特征主要有 （ ）。 4我还知道一些昆虫的名字：（ ）。 别名 花大姐 显著特征 硬翅上有黑色小圆点，并且有定数 1、学生总结自己在这节课上的收获。 （1）字词方面 课堂 小结 （2）昆虫和昆虫特征方面。 2、老师评价学生在课堂上的表现。 拓展 延伸 如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。 1、完成拓展延伸中的学习任务。 课后作业 2、根据自己的阅读内容，继续制作昆虫备忘录。 板书设计 导学反思 4 昆虫备忘录 蜻蜓 复眼 瓢虫 硬翅上的小圆点有定数 独角仙 头顶有一个像犀牛一样的角 蚂蚱 鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色