如何实现教育三维目标

作者：李军君 秦瑞珠

来源：《新课程·上旬》 2014年第13期

李军君 秦瑞珠

（山西省隰县午城中学）

摘 要：随着我国教育改革的发展，教育理念也在不断进步。为了为国家建设培养更多更好的建设人才，教育事业对于学生能力的重视程度也在不断提高。教育三维目标就是教育改革中的一项重要实践，也是融入多种科学理论依据的教学新动力。现代教育应当更多地引入教学三维目标的理念，争取更加高效地提高课堂教学质量。

关键词：三维目标；教学改革；高效课堂

一、教育三维目标的概念

课堂教学：是教育中最普遍的教学手段，是教师将知识传授给学生的主要场所，现在教师也更多地融入了多媒体教育等手段，旨在多角度培养学生的学习能力。

教学目标：简单来说就是教学活动所预期的结果，是教学要求的实例化内容，也是教师设计教学内容需要考虑的重点内容。教师根据教学目标和学生的学习能力，更加详细地选择教学手段，以便更好地组织教学形式，实现高质量课堂教育。

三维目标：是教学改革创新理论的新概念。新的教学目标要求在教学过程中从三个维度考量：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这是教学目标的三个细化方面，所以它们并不是相互独立开来的，需要教学实际的整体实践，也就构成了教学的三维目标。

二、如何实现教学三维目标

1.能力基础很重要

教师应当加强学生对于知识基础的教育，学生只有掌握了足够的基础，才能更好地深入学习其他内容，并且知识体系和学习能力也是在基础之上形成的。所以说为了实现教学的三维目标，学生要有基础学习意识，认真地做好学习准备，积极配合课堂教师教学和课后内容复习，做好预习和复习等每一个学习阶段的工作。

2.教学方法要优化

在三维目标教学理念的指导下，教师应当针对我国现阶段教育现状积极优化教学方法，注重发展性教育和探究性教育，注重学生探究过程和发展方向，促进学生的自我发展和创新，让学生在教学过程中能感受到知识的作用。

3.尊重学生，了解学生

新的课堂教育不仅要求学生能够掌握足够的知识，还要锻炼学习品质，初步建立价值观念。重视学生在学习过程中的参与，为学生营造良好的学习氛围，让学生乐于学习。另外，教师还要以朋友的角色关心学生内在发展，鼓励学生学习是很好的培养过程，教学过程应当成为学生愉快的学习体验。

实现课堂教育的三维目标，有利于教学资源的开发，有利于学生学习行为和学习习惯的培养，也有利于我国教育事业的良性发展。总而言之，课堂教育的三要素缺一不可，也相辅相成，实现了三维目标的课堂目标将有效提高课堂教学质量，更好地实现教育要求。

参考文献：

王瑾华.设计“三维目标”折射“人文”光芒［Ｊ］.新课程研究：基础教育，2009（08）.