星星合唱队
教学目标：探索加减混合运算的计算方法的过程
教学重点：能够正确计算100以内加减混合运算，掌握用竖式计算加减混合运算的方法
教学目标：利用加减混合运算解决简单的问题，能够正确计算
教学过程：
一 新课引入
师生问好
师：今天老师给大家准备了5个苹果，可是在来的路上，蒋老师不小心摔坏了2个，我们游老师为我们重新买了4个苹果，你们觉得现在的苹果总数是多了还是少了呢
（板书，根据讲解贴苹果个数）
生：自由回答。多了（教师引导重新买的比坏掉的多，所以总数多了）
师：同学们都非常棒，其实啊，这些苹果是一支合唱队送给蒋老师的，这支合唱队还有一个特别好听的名字——星星合唱队(情景ppt 板书课题)
师：可是这支合唱队今年发生了一些变化，你们能在图中看出什么信息呢？（情景图
PPT ）
抽生回答。
师：有同学能告诉蒋老师合唱队的人数是多了还是少了呢？
生：自由回答（教师引导，新加入的人比毕业的人少）
师:那同学们知道合唱队现在有多少人吗？请同学们在草稿纸上算一算，比比看，谁算的又快又准呢。
生独立完成，教师巡视指导
抽生回答，板书学生计算（让学生说出计算思路）
（如果学生是列的分布计算 如：52-9=43（人）43+15=58（人）
师：我们的算式即有加法也有减法，那如果我们把两步列式写成一部混合运算，我们应该怎么写呢？有没有同学能帮帮蒋老师 举手）
（如果列的一步 52-9+15就直接往下）
师：我们的算式既有加法也有减法，应该怎么去计算答案呢？怎么去书写竖式计算呢，请在草稿纸上写一写 算一算
（抽两个同学在黑板上计算，其余在草稿纸上算）
（教师巡视，给予指导）
师：我们一起来看看这两位同学的的答案（一一指正，对的给予鼓励，错的给予指正）
师:现在我们一起来看看他们是用的那种计算呢。（PPT演示）
（PPT1 讲解15-9=6 6+52=58 用新加入的人减去毕业的人，最后还多了6人，再用原来的人数加上多的人就等于现在的人数
2 第二种方法跟我们一样，先减去毕业走掉的人，在用剩下的人加上新加入的人就等于现在的人）
师；现在蒋老师这里也有一种竖式算法，我觉得加法更简单一点，我想先算加法再算减法，你们觉得对不对呢？
板书：
那这种对不对呢？
师:同学们都非常棒，我们的混合加减法一般都是从左往右，分步列式（PPT：同学整齐读）
师：我们一起来看看左边这幅图，你看到了什么信息呢？
抽生回答
那我们一起来看看算式怎么列呢（根据信息一步一步列出算式，知道每一步算式求的什么）。
一起引导列出横式，让同学们列出竖式，计算出答案。
师：请同学们在草稿纸上列出竖式计算，算出正确答案。
学生独立完成，教师给予指正。
师：蒋老师看到小朋友们都非常棒，蒋老师这里呢有两种计算方法，你们觉得那种正确呢
师：所以我们最后求出来的阿姨应该是多少岁呢
生:32岁
那我们再来看看右边这幅图，我们先看看它的问题是什么呢，我们一起读一读问题
生：齐读问题题目
师：现在我们来看看这幅图，你能知道哪些信息呢？
抽生回答
师：请同学们根据这些信息自己先来算一算。
生独立完成（请一名同学到黑板完成，其余在草稿纸上完成）
教师巡视引导：借出拿走 用减法；还回 用加法）
最后一起订正答案。
师：我们一起来看看他们计算的答案是否正确呢？（引导同学用边写边念得方式计算答案是否正确）
师：同学们都非常棒。下面请同学们完成练一练
生独立完成。
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