说 课 评 分 标 准
项目 内容 评价标准 分值 评分 1.确定 1.说明本节课内容在教材中的地位和作用。 5 2.准确表述教学目标，可观察、可检测，符合大 目标 纲要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。 5 说 3.准确说明本课的重点、难点、关键。 5 2.确定 材 20% 重难点 4.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教3.教材处理 说 教 法 学 法 30% 说 1.环节1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，8 设计 时间分配得当。 教 2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。 5 2.教学3.突出重、难点的有效解决过程。 9 学 手段 4.体现专业技能训练方法的可行性 8 5.现代教学手段的合理利用(制作课件)。 5 程 3.时间安排 序 6.合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 1.5 4.效果35% 预估 表述具体、充实，层次清楚，教 1.语言1.普通话基本标准，5 表达 语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。 师 2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，5 2.仪表富有修养，精力充沛。 基 举止 3.板书设计合理，有层次，突出重点,字迹工整、5 本 3.板书准确、美观。 设计 学之中。 5 1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教1.教法学目标。 设计 2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。 3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的2.学法引导。 设计 4.体现理论联系实际，注重动手水平的培养，专业技能训练到位。 3.手段选用 5.选用教具合理，符合本学科特点。 6 7 5 7 5 素 质 15% 合 计
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