成 绩：
江西科技师范学院
毕业论文（设计）
题目（中文）： 浅析大学生家庭教育观
----以江西科技师范学院为例
（外文）：The Analysis of University Students’
Home Education View ——A Case Study of Jiangxi Science & Technology Normal University
院（系）： 法 学 院 专 业： 社 会 工 作 学生姓名： 王 菲 学 号： 20040040 指导教师： 曾 丽 萍
2008 年 3 月 15 日
目录
1．引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2．中国传统家庭教育观„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3．大学生家庭教育观现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 4．大学生家庭教育观的特点及理论分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 5．大学生家庭教育观的误区及建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 6．结语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 附录 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13
浅析大学生家庭教育观 —以江西科技师范学院为例
摘要：大学生是未来教育的主体，他们对传统家庭教育观的继承与发展以及在当代社会所学习到的新的教育理念影响着他们以及他们的下一代的生活质量。本文首先采用了调查法、文献法等方法从亲子关系、价值观教育方面的看法和拥有的教育手段等方面调查了大学生教育观的现状，进而对大学生家庭教育观的特点和误区进行了探讨，分析得出大学生教育观具有务实性、发展性等特点，并从家长和学校以及社会三个方面提出了建议以期帮助他们树立正确的人生观念。
关键词：家庭教育；亲子关系；价值观教育
1．引言
“十年树木，百年树人”一句话道出了教育在人的发展中的重要性。自古以来，中国就有着重视教育的优良传统，孟母三迁的佳话流传了千年，至今仍不为人们所忘，周公吐脯的故事也让世人看到人才的重要性。到现在，国家对为科技做出突出贡献的科学家的巨额奖励，各公办民办高校的蓬勃发展等等现象，也能让我们深切体会到，教育这个经久不衰的话题，持续至今，仍热度不减。家庭教育作为大教育的一个组成部分，亦是为人们津津乐道，随着时代的发展，家庭教育观念发生了历久弥新的变化，这些变化在当代大学生群体身上体现得最明显，因为大学生群体身处在互联网飞速发展，信息极度丰富的时代，他们的家庭教育观不仅受到父辈的影响，同时也受到社会、媒介、社区等各方面的影响，对大学生群体家庭教育观的调查，能帮助人们获悉当代家庭教育观的发展变化，也能帮助我们引导大学生树立正确的家庭教育观。
2．中国传统家庭教育观
所谓家庭教育观，指的是在家庭中形成的长辈应该如何教育晚辈的观点和理念。大学生的家庭教育观受很多因素影响，中国传统家庭教育观是其中一个重要因素，要探析大学生群体家庭教育观，首先要了解中国传统的家庭教育观，只有对传统观念有一个了解，才能发现大学生家庭教育观在这个基础上的继承和变化。根据所查文献以及对个案的访谈，笔者对传统的家庭教育观有如下的认识：
2.1中国传统家庭教育观主要观点
根据所查阅的文献，中国传统教育的优点主要体现在:一，教育重视智育和德育，如：德教为先，尊老爱幼，修身为本，以身作则，立志自强，博学慎思等等。二，教育
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从娃娃抓起。《颜氏家训》里就提到：“父母施教，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲。”因为“人生幼小，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”三，重视培养孩子热爱求知的习惯。从现今很多的家庭教育中我们都能够体会到这一点,父母们倾注了很多的心血和财力在孩子学习兴趣的培养上，对孩子知识能力的培养是父母最关心的问题。当然,传统的家庭教育也有其不足之处，就笔者所整理的文献来看,传统的家庭教育观主要存在以下不科学之处：第一，教育观念落后，如认为教育孩子是母亲或学校的事，对于父亲对整个家庭教育的重要性缺乏认识，长辈对晚辈是“居高临下”的姿态，亲子之间不能够“平等对话”,家长对孩子的教育不能以身作则以及言传身教等。第二，对家庭启蒙教育的忽视。在《当前中国家庭教育观存在的问题及解决对策》中，彭顺生调查得出对孩子进行启蒙教育的家长人数非常少，能够有计划地对孩子进行启蒙教育的更是少之又少①。第三，对青少年责任意识的教育不足。主要体现在父母对孩子的事情大包大揽，使青少年缺乏自身参与的意识，从而导致责任意识的缺失，关于这一点廖秀萍在她的《试论家庭教育中的责任教育》中有深刻的剖析②。
2.2传统家庭教育观维度浅析
中国传统的家庭教育观在亲子关系、发展的历程、价值观教育、教育的方法和手段四个方面有其自己的特点，传统的观念在亲子关系上倾向于：长辈的控制欲较强，认为应该家长说了算，家长有权利为孩子安排好一切，不承认孩子生来就是一个独立的个体，亲子之间缺乏沟通。在孩子的发展历程上，传统的观念则强调孩子一定要通过体制教育，获得体面的工作和等量的财富和地位，读书更大程度上是为了光耀门楣，出人头地，对于孩子的各种额外的教育投资也十分巨大，这一方面体现了家长对教育的重视，但从另一方面来说也会产生一个误区，就是投资回报比的期望，这给孩子带来了无形的压力，也歪曲了为教育投资的真正目的。在价值观教育方面，传统的家庭教育观念强调以小我为中心，首先要维护自己的利益，没有培养孩子作为表率的意识，在孩子的不同发展阶段也不能够适时地改变价值观教育的方向。最后，需要提到的一点是，传统的家庭教育手段奉行棍棒底下出人才的准则，不善于利用现代科学的手段去教育孩子，更多时候是凭借上一辈传下来的经验来教育晚辈,很少有人能做到根据每个孩子自身的特质去制定更合理的教育方案，喜欢一刀切式的教育方法。
①②
彭顺生.当前中国家庭教育观念存在的问题及解决对策[J].湖南科技学院报,2007(2):148-150. 廖秀萍.试论家庭教育中的责任教育[J].广西青年干部学院报,2007(2):20-24.
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3．大学生家庭教育观现状
3.1问卷及调查
笔者对大学生家庭教育观的调查，正如上文对传统的家庭教育观所做的梳理一样，基本上就是从“亲子关系”、“孩子的发展历程”、“价值观教育”以及“教育方法和手段”四个维度上进行的，在对调查内容进行操作化时，笔者在“亲子关系”这个维度下发展“控制欲”这个指标，在“发展的历程”下发展了“受教育水平”和“成材标准”这两个指标，对“价值观教育的操作化”则罗列了各种价值观的种类，“教育的方法与手段的操作化”也采用了这种方法。笔者采用了分层抽样的方法获取了调查对象的样本，笔者将所有学生分成了理工科与文科两个类型，再从中抽取了五个系，每个系各发十份问卷。同时，笔者考虑了男女生的比例问题，在分发问卷时，男女生的比例选择为1：1，即男女生分别发了60份问卷，回收的有效问卷女生的有50份，男生的有45份，以期能提高样本的代表性。
3.2调查问卷分析
在分发的120份问卷中，除去各种无效问卷，最后得到的有效问卷为95份，对问卷资料的统计运用了SPSS软件，现将统计结果做如下表格进行表示﹝以下的统计结果的主要内容是各个问题选项中占百分比最大的选项及其所占百分比。） 3.2.1亲子关系
笔者对“亲子关系中控制欲”这个指标发展了４个题目分别是：①孩子长大了，更加独立，与父母也更加疏远这是必然现象，你怎样看？其中有64.2%的被调查者选择不同意,②在“孩子早恋，你会如何处理”这个问题上，52.6%的人选择讲道理的方式,同时78%的被调查者认为③如果孩子的兴趣不在学习上，他们不会强迫孩子学习。在④“你认为以后和孩子是什么样的关系”的问题上，笔者得到的调查结果如﹝图1﹞所示：
图1你认为以后和孩子的关系
10080604020065.3柱形图 15.310.56.312.6朋友关系孩子大了，关 领导与被领 教育与被教系很平淡导育其他
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根据以上数据和图表，笔者认为，在控制欲方面，大学生观念与传统的观念不同，他们倾向于对自己的孩子施加更少的控制。 3.2.2孩子的发展历程
笔者根据“对孩子的发展历程的看法”设计了以下的五个问题，①在现代社会，一个人应该最低接受什么程度的教育，②对中小学生参加课外辅导班，花钱择校，中小学生的特长教育，有钱人花钱让孩子去国外镀金以及实行挫折教育等现象的看法③对读书的主要目的的调查④孩子处在什么状态是，你认为他是成功的⑤你认为一个成功的人具备的最重要的能力是什么。对问题②的调查结果如﹝表2﹞所示：
表2对各种教育现象的看法
事件 态度 完全合理 中小学生参中小学生花中小学生的有钱人送孩挫折教育 加课外辅导钱选择学校 特长教育 子去国外留班 学镀金 13.7 10.5 36.8 16.8 24.2 11.6 100 44.2 42.1 3.2 8.4 2.1 100 9.5 30.5 26.3 15.8 17.9 100 32.6 41.1 11.6 7.4 7.4 100 有一些合理 49.5 说不清 9.5 有些不合理 23.2 完全不合理 4.2 总计
100 根据这些数据，笔者发现，基本上都超过了半数，有些甚至超出很多，这与笔者在设计问卷之前的假设完全不同。在对读书目的的调查中，有50﹪的人认为读书是为了明理、学知识，认为是为了一技之长的人占16.8﹪，认为为了挣钱的占到了23.2﹪，在问及孩子处于什么状态你认为他是成功的这个问题时，有71.6﹪的人选择了每天过得幸福开心这个选项，选择拥有财富和地位的有15.8﹪，选择别人觉得他是成功的有12.6﹪，上述调查结果基本符合笔者最初的假设，即大学生家庭教育观相对于传统的家庭教育观所发生的转变。在“学习能力”，“创新能力”，“动手能力”，“人际交往能力”，“心理调适能力”这几个选项中，排在最重要位置的是人际交往能力，其次是学习能力和心理调适能力，具体数据如﹙图3﹚所示：
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图3你认为一个成功的人具备的最重要的能力
心理调试能力人际交往能力动手能力创新能力学习能力02028.463.278.949.566.3406080100条形图 1
与传统的家庭教育观相比，有一个重要的转变就是大学生对心理调适能力的重视。另外，自立意识的培养和道德素质的培养在“现代家庭教育最应重视的培养方面”占据最重要的地位，这一点与传统的家庭教育观有相似之处，但其形成原因是否与后者相同则需要做更进一步的调查才能得知。 3.2.3价值观教育
在对大学生“对于传统的价值观会持什么态度”的调查中，笔者发现大学生们并未完全摒弃传统家庭教育的观点，他们认为传统家庭教育对现代教育是有价值的，传统的观念对现代仍然具有借鉴意义。在对孩子的培养方面，更多的人认为道德素质的培养更重要。另外，笔者还问及了在“众多价值观中最重要的三项”，在“爱心”、“宽容”、“责任心”、“善良”、“奋斗”、“竞争”等几个关于价值观的选项中,“责任心”以90.5﹪的被选率位于第一,其次是“奋斗”﹙68.4﹪﹚,“宽容”﹙50.5﹪﹚和“爱心”。“责任心”被给予如此高的关注是笔者所没有预期到的,现今社会流行一种说法,认为80后的大学生们是没有责任心的一代,如缺乏对民族、国家命运及发展的关心,漠视他人疾苦,只关注个人利益,小我意识强烈等等。责任心这个选项的被选率如此之高或许能说明两个问题,一是现代社会对于80后大学生存在一种误解,另一个就是如果没有误解,那么就是大学生要求自己的标准与他们孩子的不一样,笔者认为前一种的可能性更高。
除了上述题目之外,笔者还设计了一些自己比较感兴趣的关于家庭教育观的问题,笔者试图通过这些问题探讨当代大学生对传统家庭教育观有哪些继承和改变之处，这些问题主要体现在诸如教育孩子的主体、教育孩子的方法、获取教育知识的途径、学习教育知识的起点时间等内容上。在调查教育孩子的主体这个问题上，笔者设计了“父母教育孩子的地位重要性”问题，具体数据如下图﹙图4﹚所示：
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图4父母的地位
父亲更重要3.23.293.7二者都重要扇面 4
由上图可知,93.7﹪的人认为父母二者都很重要。在“你认为让老人带孩子合理吗？”问题中，有超过半数﹝54.7﹪﹞的人觉得让老人带孩子不合适,这与传统的家庭教育观的某些观点不一样。传统家庭教育观认为：教育孩子主要是母亲的事，父亲主要承担的是养家糊口的责任；让老人带孩子更好，因为老人经验更丰富而且有更多的空闲时间。
此外,笔者对另外两道题的调查结果也很感兴趣,一题是对“棍棒底下出人才”这句话的看法，有66.3﹪的被调查者选择应该视情况而定,并不是绝大多数人都否定这句话。另一题是“你觉得应该在什么时候开始学习教育孩子的知识”，具体数据如﹝图5﹞所示：
图5你觉得应该在什么时候开始学习教育孩子的知识
10080604020014.7青春期46.322.1结婚时成为准父母9.5有孩子后7.4不用学习柱形图 1 由上表可知， 14.7﹪的人选择在青春期就开始学习教育知识,这两道题的调查结果与笔者在设计这两题时所参照的背景有很大不同,在科学的教育观愈加深入人心时,打骂的教育方法似乎越来越被人们所唾弃,但大学生们却并没有完全抛弃它,他们显得更加的务实和理性,也可以说现代大学生在处理这个问题时思维上更加成熟了,并没有盲目地追随社会上的潮流。而在学习教育知识的起点时间这个问题上,当代大学生的看法则与笔者在设计这道题时所参考的资料上的建议有很大不同。
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3.2.4家庭教育的方法与手段
在探析家庭教育的方法与手段时,笔者让被调查者选出众选项中“你们认为最重要的三项教育方法和手段”，大部分人都会选择“表扬鼓励”﹙81.1%﹚,“家长示范” ﹙62.1%﹚，“耐心说教”﹙40%﹚,“民主讨论”,“谈心”的方法来教育他们的孩子,这与上面提到的棍棒底下出人才所调查出来的结果有些矛盾,但实际上并不冲突,相反这更能体现当代大学生心中对以后如何教育他们孩子的观念之科学性和务实性。以柔性手段为主,但又不完全拒绝刚性的手段,这反映了大学生关于家庭教育观念的理性之处。另外,在问及“你认为对孩子进行教育最有效的方式是什么”时言行合一的率占到了70.5﹪。由上述数据可以看出他们十分重视家长在教育孩子时的言行一致性,这更体现了大学生们教育观的务实性。
4.大学生家庭教育观的特点及理论分析
通过对大学生问卷统计分析及个案访谈,得出了大学生的家庭教育观具有以下几个特点:
4.1继承性
对大学生的家庭教育观进行分析后发现,大学生的家庭教育观对传统的家庭教育观有很多继承的地方,这主要表现在一些传统的优秀价值理念上,如大学生们对最重要的价值观的选择上,都很注重对子女的爱心、责任心以及宽容等素质的培养,这基本上秉承了传统的中国教育思想观念。中国的家庭教育思想中有很多很优秀的理念，在对大学生的调查过程中，笔者也深切体会到了大学生对于这些优秀思想的继承与发展，如中国传统教育思想中非常重视对孩子性格的培养，旨在把子女教育成一个意志坚强的人。这一次对大学生的进行调查的统计结果显示，有73.7﹪的学生认为对孩子进行挫折教育很有必要，这个数字在一定程度上显示了大学生对于传统家庭教育观的培养立志自强的一种继承。
4.2务实性
在对大学生家庭教育观的调查过程中，笔者有一个很深的体会，也是对调查结果进行统计分析之后让笔者感到诸多始料不及的地方：现在大学生的家庭教育观具有很强的务实性。务实性是指大学生家庭教育观在很多方面是从实际情况出发的，充分结合了自身对现实情况的判断，并没有完全偏向某种教育观点派系。例如在对一组现象的判断上就体现了这一特点。在问及“对中小学生花钱选择学校”﹙63.2﹪﹚，“中小学生进行
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特长教育”﹙86.3﹪﹚，“参加课外辅导班”，“去国外念书镀金”﹙40.0﹪﹚的现象如何看待时，更多的大学生认为这些是合理而且必要的。笔者对于这个与自己的假设有些矛盾的结论很感兴趣，因此对几个大学生做了一下访谈，得到这样的回答：“现在的社会竞争这么的激烈，对孩子进行额外的各种培训是必须的，掌握的技能越多，在社会上才更混得开。”另一方面的原因就是，现在的社会对于人才的要求也越来越高，在专业技能同等的条件下,用人单位更青睐拥有更多技能的应聘者。出于对现实情况的考虑，大学生在家庭教育上所持的观点都很实际，对下一代的教育观里多了很多务实的地方，并没有呈现出如笔者前期预想的那样有所谓“很科学很先进”的特点。另外一个体现务实性的地方就是大学生对一些教育方法和手段的运用上更加理性，在问及 “对于棍棒底下出人才这句话的看法”时，大部分学生﹙66.3﹪﹚选择了“视情况而定”这个选项。现代社会在快速发展过程中，很多传统的教育方法受到了现代教育理论的挑战，像“棍棒底下出人才”就是一个很典型的例子，在笔者看来，接受了现代教育的大学生对于这种方法应该是嗤之以鼻的，但统计结果却是另一番样子，大学生们在对教育方法或手段的选择上更注重了对它的灵活使用，并没有走完全抛弃或接受的两个极端，表现出了更理性化的特征。
4.3发展性
笔者在设计问卷时，主要出发点是传统的家庭教育观和现在社会上流行的一些科学的教育理念。对大学生家庭教育观所具备的发展性特点的探讨，是从传统家庭教育观的角度出发的，他们的观念更多地体现出对传统观念的一种发展，或者说是一种改变。以下从问卷的几大部分进行概述，首先，在亲子关系上，大学生的教育理念体现出更少的控制欲，不考虑在若干年后可能发生的变化，近期大学生认为以后跟他们的子女更有可能的关系是朋友关系，而传统的观念则认为父母与孩子的关系是上下级或者是教育与被教育的关系。另外，大学生对于现今各种传统教育观看来不可接受的现象也有更多的理解与宽容之心，这一定程度上跟他们自己的经历有关，比如早恋现象，大学生们普遍认为早恋是可以理解的行为，在问及如何处理这个问题时，有52.6﹪的人选择“讲道理”的方法来处理，与传统的家庭教育观中视早恋如洪水猛兽并严加防范的做法完全不同。还有一个发生了很大转变的地方是大学生对教育主体的认识，如在“父母在教育孩子的地位”的辨析上,93.7﹪的人认为二者都重要，而且有超过半数﹝54.7﹪﹞的人觉得让老人带孩子不合适,这与传统的家庭教育观认为的教育孩子主要是母亲的事,父亲承担
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的主要是养家糊口的责任和让老人带孩子更好,因为老人经验更丰富而且有更多的空闲时间的观念大不一样,这无疑是一个新的转变。现代社会各种关于教育的理论都在强调亲子之间互动的重要性,让老人带孩子有它有利的一面,比如说可以减轻有工作的年轻父母的压力等等,但是让老人带孩子也有其弊端,因为这样可能会导致亲子两代之间的疏远,同时由于亲子之间关系淡漠,而隔代之间关系过于紧密，家庭结构容易发生错位。另外“在父母亲在教育孩子的地位”上,传统的观念一直强调母亲在家庭教育中所扮演的表意功能,而忽视了父亲在教育孩子时极其重要的作用,现代科学的教育观就十分强调这一点,认为在五岁之后,母亲对孩子的教育或者说影响应该慢慢的缩减,而相应的父亲的重要性应该被凸现出来,这也符合人在不同生长阶段有不同生长需要规律的要求。大学生的观念在很多方面都显现出发展性，上述是一些主要方面，其他在此就不赘述。
纵观上述内容，大学生家庭教育观的形成受到各种因素的影响。从理论角度来看，可以运用系统论来分析，系统论的主要观点是某一事物的形成与发展受到各个方面的影响③。大学生之所以会形成具有如上特征的家庭教育观不是没有根据的，他们观念的形成受到了家庭（父母）、媒介（网络、书籍）、社会、同辈群体、社区等因素的影响，在对大学生进行调查时，有36.8﹪的人认为他们的家庭教育观念主要受到来自家庭的影响，18.9﹪的人认为主要受到媒介的影响，30.5﹪的人认为主要受到社会的影响。在这所有的因素中，来自家庭的影响是最重要的，因为每一个人的初始社会化都是在家庭里完成的④。在我们接受教育的过程中，父母是我们的第一位老师，我们所形成的关于社会的观念，以及被社会所接受的价值理念和行为方式最初都是由父母传授给我们的，上述大学生家庭教育观所呈现的对传统教育观的各种继承和改变都能够体现这一点。
5.大学生家庭教育观的误区及建议
在对“何时开始学习教育子女的知识的看法”问题上大学生们存在着误区。在调查中,只有14.7﹪的人认为应该从“青春期” 开始学习教育知识，另外还有7.4﹪的人认为，教育知识根本“不用学习”，当了父母之后自然就“无师自通”了。当代部分教育理论认为,人们应该从进入青春期时开始学习教育知识,这不光对他们的子女有好处,对其自己形成正确的性认识、社会性格意识都会有极大的帮助。在笔者所做的一些个案访谈中,很多学生认为现在主要的任务是学习，成家养小孩是很遥远的事，现在做准备太
③④
郑杭生.社会学概论[M].中国人民大学出版社,2003,(1):88-89. 戴维·波普尔.社会学[M].中国人民大学出版社,1999,(3):163-165.
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早了。另外，他们认为现在还没赚钱的能力，自己都养不活，谈教育孩子的事有些本末倒置。上述原因不乏其道理，但笔者认为对这个问题进行思考其实与有没有能力养孩子没有多大关系。现在有很多人认为，学习技术和专业知识是为了以后能用到工作中去，从而达到养活自己和实现自身价值的目的，但对教育知识的学习似乎并没有这么大的用处。但笔者认为，在预期社会化的过程中，过分地重视对以后要从事的职业所需技能与知识的准备，但对人生要从事的最大的职业——父母，准备工作却做得如此自少，不能不说是一个怪现象，其实这才是真正的本末倒置。
大学生家庭教育观的另一个误区就是：对于一些先进的教育理念，大学生们在观念和行动上存在着不一致的情况。他们会选择以后跟他们的孩子成为朋友，但对于怎样成为朋友却没有很明确的认识，在采访中，很多人只能回答他们认为应该成为孩子的朋友，却没有储备足够的知识和技巧学会成为孩子的朋友，可谓是有心而无力。此外，他们还有一些从众的心理。总之，在家庭教育领域内，他们的知识很贫乏。大学生家庭教育观在这个问题上所呈现的趋势或特点，是有着深层次原因的，首先是当前我国教育体制的问题，中国的教育体制过度地重视了职业技能教育和科学技术教育，对个体成长方面知识的普及却很少，这对社会单个个体的全面发展会产生很不利的影响，个体的全面发展不光需要各种能够用以谋生的技能和知识，更需要一种人文关怀，对孩子教育的思考是其中的重要组成部分。其次是当前家庭教育中对这个问题的忽视，代际之间缺乏关于家庭教育这个问题的交流，大学生这种意识的缺乏与上述原因其实是一个环环相扣的影响过程。
关于家庭教育观的误区有很多，上述是笔者认为最重要的两个误区，下面就此提出笔者的两点建议：第一，我国的教育体制需要进行一些必要的改革。在注重技能和科学知识方面教育的同时，要加强学生的社会责任感教育，注重对学生人文情怀方面的培养。第二,引导家庭中亲子之间对家庭教育的重视。父母在家庭教育观的教育上要有先进的观念,并懂得家庭教育观的重要性,然后落实到行动上，只有这样才能真正提高下一代人的整体素质，促进整个中华民族文化素质的提高。
6.结语
笔者认为教育是一个民族强盛的根基，对庞大的大学生群体的家庭教育观的探析具有它的前瞻性，对大学生家庭教育观的探析可以引导他们朝积极的方向发展，这不仅能提高大学生群体的整体素质，也能为整个民族下一代的良好素质打造根基。笔者在该篇
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论文中对调查的主要数据及结果做了阐述，同时涉及对大学生家庭教育观特点和误区的思考（如上文），引导大学生群体重视并形成正确的家庭教育观。本文采用了调查法、文献法等方法从亲子关系、关于价值观教育的看法以及拥有的教育手段等方面调查了大学生教育观的现状，发现大学生家庭观对传统教育观具有发展性和继承性，值得注意的是他们的观念更具务实性，但也存在着对正确的教育观认识不足等问题。因专业能力的欠缺以及经验的不足，论文的前期准备工作不够完善，在研究分析过程中,笔者发现问卷中的某些问题对于所要研究问题的本质触及深度不够，在问题答案的设计上也存在着不全面之处，在分析特点及误区方面理论深度有所欠缺，结论的科学性也需要进一步深入与完善。
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参考文献
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The Analysis of University Students’ Home Education View -----A Case Study of Jiangxi Science & Technology Normal University
Abstract: University students are the main body of home education in the future, their home education views influent the life quality of themselves and their children. The paper adopts the way of survey and consults a lot of documents in the aspect of relationship of parentage, value view and the way of education, in order to find the present situation of university students’ home education view, then analyzes the feature and misunderstanding of the home education view of university students. Finally, we find that one feature of their views is reality, and they also have absorbed some views from the traditional views. Moreover, the paper gives some suggestions on the aspect of parent、school and society to lead them to set up a right view of home education.
Key Words: home education；parentage；value education
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附录:
《浅析大学生家庭教育观》调查问卷
同学：你好，笔者是法学院04社会工作﹝1﹞班的学生，近期在做一项关于大学生家庭教育观的调查，旨在调查即将迈入适婚年龄的大学生以后想要如何教育自己的子女的观点和看法，该次调查采取无记名方式，希望各位同学能够认真完成，笔者在此对您的配合表示最诚挚的谢意。
背景资料： 1、 你的性别
①男 ②女
2、 你是大几的学生
①大一 ②大二 ③大三 ④大四
问卷部分：
1、 有人认为孩子长大了，学习和生活有了一定的独立性，与父母慢慢产生距离，日渐疏远，这是
必然现象，你的看法是 ① 同意 ②不同意 ③其它 2、 若孩子有早恋现象，你会如何处理
① 与老师共同监督孩子 ② 讲道理
③ 没收手机等通讯工具
④ 骂他 ⑤打他 ⑥其它
3、 如果你的孩子兴趣不在学习而在其他方面（如绘画、唱歌、电脑等）你会
① 一律不允许 ②完成作业后可以 ③节假日时可以 ④不干涉 ⑤其它 4、 你认为以后你和你的孩子的关系应该是
① 朋友关系 ②领导与被领导的关系 ③教育与被教育的关系
④孩子大了，关系很平淡 ⑤其它
5、 你认为，现代社会中，一个人应该最低受什么程度的教育
① 研究生 ②大学教育 ③高中教育 ④中专教育 ⑤九年义务制教育
6、 现今社会，你如何看待下列现象
① 完全合理 ②有一些合理 ③说不清 ④有一些不合理 ⑤完全不合理 现象：A 中小学生参加课外辅导班
B 中小学生花钱择校 C 中小学生的特长教育
D 有钱人花钱让孩子去国外镀金
E 挫折教育
7、 你认为读书最主要的目的是
① 为了挣钱 ②完成学业 ③一技之长 ④明理，学知识 ⑤其它 8、 你的孩子在什么状态下，你认为他是成功的
① 每天过得幸福开心 ②拥有财富和社会地位 ③别人觉得他是成功的 9、 你认为一个成功的人具备的最重要的能力是
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第一重要 第二重要 第三重要 ① 学习能力 ②创新能力 ③动手能力 ④人际交往能力 ⑤心理调整能力 ⑥其他 10、你认为中国传统家庭教育观对现代教育是否有价值
② 非常有价值 ②有一点价值 ③完全没有价值
11、你认为，现代家庭教育中最应该注重哪种意识的教育
①民主平等意识 ②竞争意识 ③自立意识 ④领导意识 ⑤关怀意识 ⑥仁爱意识 ⑦孝顺意识
12、你认为对孩子哪方面的培养最重要
①个人兴趣 ②道德素质 ③性格培养 ④生活技能 ⑤价值观培养 13、请从下列价值观中选出你认为最重要的三项
①爱心 ②宽容 ③责任心 ④善良 ⑤奋斗 ⑥竞争 ⑦其他 14、在教育孩子时，你认为父母的地位是
①父亲更重要 ②母亲更重要 ③二者都重要 ④二者都不重要
15、让老人带孩子，你认为
①合理，老人经验更丰富 ②不合适，会导致亲子之间的生疏 ③无所谓，谁带都一样 16、你认为， 对孩子的教育承担的责任最重
①家庭〔父母〕 ②学校 ③社会 ④其他教育机构 17、古人云：棍棒底下出人才，你认为
①合理 ②不合理 ③视情况而定 ④其他
18、做一名合格的父母，你认为应该什么时候开始学习教育知识
①青春期 ②结婚时 ③成为准父母时 ④有了孩子以后 ⑤无师自通，不用学习 19你认为，下列哪个因素对你的教育观影响最大
① 家庭〔父母〕 ②媒介〔网络、书籍等〕 ③社会 ④同辈群体 ⑤其他 20、你认为教育孩子最重要的手段是〔请选择最重要的三项〕
①表扬鼓励 ②耐心说教 ③严肃批评 ④严厉训斥 ⑤适当惩罚 ⑥家长示范 ⑦民主讨论 ⑧暗示 ⑨与老师联系 ⑩其他 21、孩子不听话时，你会采取什么手段教育他 ①责骂 ②打罚 ③谈心 ④找老师 ⑤其他 22、你认为批评孩子那种方式最有效
①摆事实，讲道理 ②与孩子讨论 ③暗示，提醒 ④严厉批评，直至认错 ⑤其他 23、你认为，对孩子进行教育，最有效的方法是
①口头教育 ②用行动去教育 ③言行合一 ④其他
24、你希望以后把你的孩子教育成一个什么样的人？（请将你的想法写在下面的横线上）
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表格示范： 定类变量
表1 社会保障基本情况
社会保障 老年社会保障 失业社会保障 疾病和职业伤残社会保障 反贫困社会保障 针对各类群体的专门社会保障 总计 定序变量表格：
表1 老年人的物质生活满意程度
非常满意 满意 一般 不满意 非常不满意 合计 频数 4 30 13 5 4 56 百分比 累计百分比 频次 74 16 3 6 14 35 148 百分比 0.50 0.11 0.02 0.04 0.09 0.24 1.00 7% 54% 23% 9% 7% 100% 7% 61% 84% 93% 100% 15
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