中学语文教育中人文精神的培养

■　中学语文教育中人文精神的培养　陆斯斯　（苏州市吴江松陵高级中学，江苏苏州２１５２００）　摘要：２１世纪．社会竞争越来越激烈，人们想要在这个　社会中生存和发展．没有知识是行不通的．但比知识更重要的　是一个人的品格。在高中语文教学过程中．教师一定要注意培　养学生的人文精神。所谓人文精神，就是人类普遍的一种自我　关怀，表现为对人的价值、生命、尊严的维护，追求真善美，是　人类文明的内在灵魂。如何在高中语文教育中培养学生的人　文精神呢？本文以此为主题展开探讨．希望对同行起到启发　作用。　关键词：中学语文教育人文精神培养途径　一、引言　所谓人文精神，就是人类普遍的一种自我关怀，表现为对　人的价值、生命、尊严的维护．追求真善美．是人类文明的内在　灵魂。人文精神是人类社会日常生活中不可或缺的一种精　神。但是，随着社会经济的迅猛发展，在人们的物质生活水平　不断提升的同时，人文精神日渐消失。越来越多的人忙于追　求物质财富，而忽视修炼人文精神，导致自身潜能无法得到全　面发展。　心理学研究结果显示。高中阶段是个体获得同一性的关　键时期。在这一时期中，培养学生的人文精神可以为他们的终　身发展奠定扎实基础。然而，随着高考压力的持续加大，绝大　多数高中生都在各门课程学习上投入大量时间和精力．忽视　了对自身潜能的开发。在这种情况下．作为一门重要的人文学　科．高中语文课程承担了义不容辞的重要责任。　比起其他高中课程．高中语文散发着更加强烈的人文气　息和生活气息，充实着高中生的生活，净化着他们的心灵。高　中语文教材中的诸多课文．如诗歌、散文等为高中生展示各个　时代的生活画卷。因此，高中语文教师要积极挖掘语文教材中　的人文因素．用以培养学生的人文精神，发挥高中语文课程的　自身价值。那么，如何在高中语文教育中培养学生的人文精神　呢？本文以此为主题展开探讨，希望能对同行起到启发作用。　二、中学语文教育中人文精神的培养途径　１．充分利用高中语文教材资源　高中语文教材中不乏文质兼美的优秀作品，它们或启人　思索、或令人振奋、或优美典雅，可以使学生的思想情操得到　熏陶。高中语文教师要充分利用学科优势，大力开发教材中蕴　含的、深厚的人文精神资源，引导学生思考．在感悟中领会作　者精神，进而完善自己的人格。比如在教授《我与地坛》这篇文　章时，教师可以引导学生思考。作者史铁生在人生最美好的阶　段突然失去了双腿，一个原本有着大好前途的年轻人突然失　去了行走能力．他的心中会想些什么？这样的问题会引导学生　深深思考，然后教师导人《我与地坛》的内容，让学生感受到史　铁生生命的顽强，体会到生命的意义。这样的教学过程无疑会　让学生重新感受到人生的美好，珍惜现有的生活，从而进一步　１６　完善人生境界，培养高尚的人文精神。　２．教师要提高人文素质　教师是学生的引路人，要培养学生的人文精神，教师就要　有意识地提升自身的人文素质，对学生进行潜移默化的感染。　高中语文教师承担教育育人、传承祖国优秀文化的重要职责，　作为课本与学生之间的纽带，必须丰富知识经验．拓展思想深　度，这样才能起到榜样示范作用。语文教师在教学过程中不要　站在局外人的位置，生搬硬套一些理论知识传授给学生。而是　要与学生构建起平等、合作、民主的师生关系，与学生一起深　入探究奇妙的人文历程，一起研究课本中所隐含的人文因子．　如《勾践灭吴》传达出的卧薪尝胆、忍辱负重的坚韧品质；《纪　念刘和珍君》传达出的爱国主义精神。这些思想都需要教师与　学生一起合作探究，实现教学相长．方能高效完成教学目标　３．推荐学生阅读经典名著　高中语文课堂教学时间毕竟是有限的，语文教师不可能　在短短４５分钟之内就能培养学生的人文精神。反之，人文精神　培养是一项长期的工程，不可能一蹴而就，语文教师要将人文　精神培养延伸至课外，向学生推荐一些经典名著，增长他们的　知识．开阔他们的眼界。由于高中生的知识储备比较有限．在　一开始，教师可以为他们推荐《巴黎圣母院》、《鲁滨孙漂流　记》、《飘》等经典著作，这些作品可读性强，情节曲折，有感染　力，很容易激发学生的阅读兴趣。当他们积累了一定的知识量　后，再推荐他们阅读《红楼梦》、《复活》等寓意比较深刻的作　品，进一步提升学生的人生境界。此外，高中语文教师还可以　组织专题沙龙或座谈会等活动，让学生针对自己阅读的名著　进行讨论，集思广益，切磋知识，这样还能培养他们的口头表　达能力。　三、结语　２１世纪，社会竞争越来越激烈，人们想要在这个社会中　生存和发展，没有知识固然行不通．但比知识更重要的是品　格。在高中语文教学过程中，教师一定要注意培养学生的人文　精神，让语文教学回到人文教育的轨道上．这样才能实现语文　教育的自身功能和价值．为学生的长远发展夯实基础，这是中　学语文教育值得探索和研究的重要方向。　参考文献：　［１］雷林芳．浅谈如何在教学中体现人文思想［Ｊ］．都市家　教，２０１１（７）．　［２］黄爱玲．浸润人文精神，深化语文教学［Ｊ］．科技信息，　２０１１（２８）．　［３］林萍．发掘教材人文内涵，在高中语文教学中实施人　文教育［Ｊ］．阅读与鉴赏，２０１１（５）．　［４］朱估芝．沐浴人文关怀焕发生命之光——高中语文教　学渗透人文教育的思索与实践［ｊ］．宿州教育学院学报，２０１１（２）．