教学目标
1. 认识具有代表性的西洋乐器，能听辨出不同乐器的音色。 2. 了解不同乐器的表现特点。
3. 简单了解西洋管弦乐队的分组及各乐器组在乐队中的作用。 教学重、难点
1. 通过学习让学生认识、分辨出具有代表性的西洋乐器，并能了解这些乐器的基本特点。
2. 认识西洋乐器，引导学生学习的兴趣，并对熟悉的乐器进行比较。 教材分析
本单元是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的，活动《认识乐器》就是为了实现学生对乐器的初步了解。在这个栏目中，教材上罗列了西洋管弦乐队中的一些具有代表性的、不同乐器组的乐器。教师在教学中，要尽量寻找能够展示各种乐器音色特点的音频或视频资料，给学生直观上的感受，也可以向学生详细介绍个别常用乐器。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入
1. 师：今天，我们来认识管弦乐队的乐器，聆听它们的声音。（一个现代管弦乐队有80─110人之多，自然也就需要80─110件乐器。在管弦乐队中，这些乐器被分配在四个乐器组中：弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组。）
2. 教师向学生介绍乐队大致的分组情况及不同乐器组的作用。 管弦乐队由铜管乐器、木管乐器、弦乐器、打击乐器组成。
铜管乐器组主要包括大号、圆号、长号、小号等，这些乐器的音色明亮，经常演奏壮观、激昂的场面，经常担任独奏。
木管乐器组：单簧管、双簧管、长笛等。木管乐器也经常作为独奏乐器使用，包括单吐、双吐等演奏技法。
弦乐器组：大提琴、中提琴、小提琴等。弦乐器的表现力比较丰富，具有多种演奏技法，无论是表现场景，还是演奏旋律都十分出色。
打击乐器组：大鼓、小军鼓、钹、定音鼓、锣、沙锤等。打击乐器主要演奏节奏或者渲染气氛使用。
二、认识乐器 （一）听辨乐器
1. 师：我们先来做个游戏，大家分成两组，我给每个小组播放四段音乐，请你们写出演奏乐器的名称，看看哪个小组听得最准确。
2. 教师为第一组播放音频片段：听辨乐器（一）。
3. 教师为第二组播放音频片段：听辨乐器（二）。 4. 学生分别提交答案。 （二）分析讲解
1. 师：我们来看看哪组同学回答得准确，我给第一组同学播放的第一段音乐是由大提琴演奏的，我们再来熟悉一遍大提琴的音色。（《梦幻曲》音频）
2. 师：提琴是大家比较熟悉的乐器，在管弦乐队中，提琴属于弦乐组。提琴还可以分为小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。我们刚才听到了大提琴的音色，我们再来听听小提琴，请你们告诉我，它们听起来有什么不同？我刚才为第二组同学播放的第二段音乐就是由小提琴演奏的。（小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段）
3. 师：哪位同学为我们总结一下小提琴和大提琴听起来有什么不同？学生回答。 4. 师：小提琴和大提琴分别属于高音声部和低音声部，小提琴演奏主旋律的情况比较多见，也被称为最富于歌唱性的乐器。小提琴的音色比较嘹亮，穿透力较强；大提琴则比较柔和、低沉。在管弦乐队中，弦乐队起着支柱性的作用，第一小提琴组的首席一般也被称为“乐队首席”，是非常重要的角色。弦乐也可以单独组成弦乐队来演奏，我们来听一段由弦乐队演奏的作品。（莫扎特《G大调弦乐小夜曲》音频）
5. 师：我们认识了小提琴和大提琴，大家再来听一下我给第二组同学播放的第一段音乐是由什么乐器演奏的。（《查尔达什舞曲》音频）
6. 师：有人知道这件乐器的名称吗？学生回答。
7. 师：这件乐器是长号，在管弦乐队中属于铜管乐器组。我为第一组同学播放的第三段音乐也是由铜管乐器组的乐器演奏的，是铜管乐器小号演奏的，我们来看看小号和长号的图片。（小号和长号的图片）
8. 师：大家记住小号和长号的样子了吧。小号是我们比较常见的乐器，学校的鼓号队中就有小号。小号和长号虽然形制不一样，但它们的音色都很响亮，我想问问大家，如果你们是作曲家，你会用小号和长号的音色表现什么样的形象或场景？学生回答。
9. 师：小号和长号分别属于高音声部和中音声部，铜管乐器的音色都比较突出和辉煌，所以作曲家常用它们来表现比较庄严、宏伟的场面。他们也经常单独来演奏旋律，用弦乐来为它做伴奏，在爵士乐队中，小号也是不可缺少的角色，我们来看一段爵士乐中的小号表演。（爵士乐表演视频）
10. 师：我们刚才看了一段爵士乐的演奏录像，大家一定也听到了其中非常重要的乐器──钢琴的演奏了，我为第一组同学播放的第二段音乐就是由钢琴演奏的。钢琴并不是管弦乐队中的固定乐器，它常与管弦乐队一起演奏协奏作品。钢琴是一件表现力十分丰富的乐器，也被称为“乐器之王”，十八世纪末以来，钢琴是欧洲和美国家庭中最主要的乐器。我们现在很熟悉钢琴了，很多同学也都学习钢琴，钢琴可以演奏各种特色的作品，作曲家为钢琴创作的作品也数不胜数。近些年，围绕钢琴展开故事的电影作品也非常多，钢琴在电影中
也都有非常出色的表现，我们来看一段录像。（电影《海上钢琴师》片段）
11. 师：现在，我为第一组同学播放的音乐中只有第四段音乐还没有揭开谜底了，我们来看看图片，认识一下这个乐器。（展示长笛图片）
12. 师：这件乐器我们平时接触得比较少，这是一支长笛，在管弦乐队中属于木管乐器组，我们再来听一遍由它演奏的这段音乐，熟悉一遍它的音色。（《西西里舞曲》音频）
13. 师：长笛中、高音区的音色比较明朗，如果描写清晨的第一缕阳光可以用长笛；低音区比较婉约，如清澈的月光。长笛的演奏技巧比较多样，而且擅长演奏花腔，在交响乐队中常担任主要旋律的演奏，是重要的独奏乐器。木管组的乐器除了长笛还有短笛、单簧管、双簧管等，我为第二组同学播放的第三段音乐就是由单簧管演奏的。单簧管在乐队中也常用来做独奏乐器，又称为黑管。单簧管的音色相对长笛来说要淳厚、柔和一些，我们再来听听单簧管的演奏。（《单簧管波尔卡》音频）
14. 师：现在，让我们来看看我为第二组同学播放的最后一段音乐的主奏乐器是什么。（竖琴音频）
15. 师：哪位同学能告诉我这是什么乐器？学生回答。
16. 师：这个乐器就是竖琴。竖琴在管弦乐队中属于弦乐组，它主要作为装饰性乐器出现。它的音色非常美，像仙境一般，经常用来描写一些场景。 （三）测试
1. 师：我们今天认识了这么多乐器，也听了这么多美妙的音乐，现在我要考考大家，看你们有没有记住这些乐器和它们的声音。
2. 教师通过幻灯片将乐器图片和音频组合起来，测试学生。 三、课堂小结
交响乐队中的乐器还有很多种，它们在乐队中起着不同的作用，我们还要用很长的时间来认识它们、接触它们、深入地了解他们。正是多种多样的乐器组合在一起，演奏了无数美妙的音乐作品，为我们的生活带来了很多的快乐。我们今天只是简单地和它们问个好，以后让我们和它们深入地交往，希望能和它们做一生的好朋友，我们下堂课再继续去了解它们吧。同学们，再见。
学习评价要点
1. 能否听辨管弦乐队中主要乐器的音色。
2. 能否了解管弦乐队中主要乐器的形制与表现特点。
里姆斯基·柯萨科夫简介
里姆斯基·柯萨科夫(1844─1908)，俄国作曲家、教育家、指挥家，俄罗斯民族乐派的重要代表人物、“强力集团”的主要成员之一。他一生积极从事音乐创作与对俄罗斯民族音乐的研究，为俄罗斯民族音乐的发展做出了特殊的贡献。他的创作以歌剧和交响乐为主，大多取材于历史、文学和民间神话传说。音乐以俄罗斯民歌为基础，同时吸取东方民族音调。作品多以艳丽的旋律和配器，描绘风俗景物和神话境界而著称。
其代表作品有：《西班牙随想曲》、交响组曲《舍赫拉查达》、歌剧《萨德科》等。并著有音乐理论著作《和声学实用教程》和《管弦乐法原理》。
鲍罗丁简介
鲍罗丁(1833─1887)是19世纪俄国著名作曲家、化学家，他是最早获得国际声誉的俄罗斯作曲家之一，“强力集团”的重要成员。他从小受到良好的教育，在音乐和科学方面具有超人的天才。9岁开始音乐启蒙，学习演奏长笛和大提琴，14岁开始作曲，并发表了一首长笛协奏曲和一首弦乐三重奏。1850年进入彼得堡医药学院学习化学，1855年毕业留校任教。作为作曲家，他的作品数量不多，但每部作品都是十分精美的艺术珍品。他的代表作品有：《第二交响曲》《中亚细亚草原》，歌剧《伊戈尔王》等。
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