九年级第二次模拟考试题

九年级第二次模拟考试题

一．积累与运用（共5道题，计15分）

1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )(2分) A．蓦然（mò ）阴霾（mái ） 翘首 （qiào ） 哄堂大笑﹙hōng﹚ B．癖性（pì） 愧疚（jiù ） 阴翳﹙yì﹚ 高屋建瓴（lǐng） C．脚踝（huái ）莽撞﹙mǎng﹚ 怜悯mǐn ） 万恶不赦（shè ） D．搀扶（chān ）呼啸（xiào ） 愤懑（mèn ） 锲而不舍（qì ） 2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )(2分) A．藻井 吮吸 攫取 虎啸狼嚎 B． 皲裂 虔诚 耷拉 相形见拙 C． 戈壁 牟取 鞭挞 甘败下风 D．惩罚 缄默 滑稽 万赖俱寂

3．古诗文默写(任选一组，如果两组都做，以A组为准)。(6分) (1) ，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) (2) 令初下，群臣进谏， 。(《邹忌讽齐王纳谏》) (3) ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) (4) ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》 （5） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》 （6）芦篷上满载着白霜， 。（何其芳《秋天》） 4．根据提示，修改下面一段文字。(3分)

①读别人，其实也在读自己，读真、读善、读美的同时，也读( ) (道貌岸然,不苟言笑，一本正经)背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。②读人，最重要的是读懂怎样为人？③读人，是为了要做一个真正的人。④因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到有益于一些自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。

(1)请从第①句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。(1分)

(2)第②句有一处标点有误，请将改正后的句子写在下面的横线上。(1分)

(3)第④句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)

5．下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点(2分)

头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。人物：_________，性格特点： 。 二、综合性学习(9分)

6．4月23日是“世界读书日”，为了促进学生养成读书的良好习惯，学校举行了以读书为主题的系列活动。(9分)

(1) 如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。不少于两条。 （2）如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。（3分）

（3）对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。 （3分） 观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。 观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。 观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。

三、阅读(共15小题，计46分) 【现代文阅读】(共9小题，计30分)

(一) 阅读下面的文字，完成7—10题。(12分)·

闻名于世的青铜器

①商朝的青铜铸造业高度发展，青铜器工艺十分精湛。青铜是铜、锡、铅的合金。商朝工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜和锡的比例。铸造钟鼎，锡占六分之—；造斧头，锡占五分之—；造戈戟，锡占四分之—。 ② 青铜器的种类繁多，有礼器、饮食器、兵器、工具等数十种。最常见的有煮、盛食物用的鼎，饮酒用的爵等。青铜兵器有戈、矛、钺、镞等。青铜工具有刀、斧等，但数量不多，主要用于手工业生产。那时候，青铜是贵重金属，很少用来铸造农具。不少青铜器铸有装饰花纹，花纹以兽面纹为主，如虎纹、象纹、龟纹等，具有很高的艺术价值。

③殷墟出土的司母戊鼎是商朝青铜器的代表作。它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格。司母戊鼎高1.33米，长1.10米，宽0.78米，重800多公斤，是目前世界上发现的最大的青铜器。铸造这样大型．．的青铜器，先要分别铸出部件，然后再合铸成为一个整体，工艺十分复杂，铸造时需要二三百个工匠同时操作，密切配合才能完成。根据测定，司母戊鼎含铜84.77％，锡11.64％，铅2.79％。这三种金属的比例是比较合理的，它反映了商朝工匠的聪明才智。司母戊鼎于1939年在河南安阳出土。当时，日本帝国主义正大举侵略中国。大鼎出土的消息传出后，日军派人四处搜索，企图将它掠走。为了保护好这一珍贵文物，当地群众再次把它深埋起来。抗战胜利后，大鼎才被重新挖出。 1948年，大鼎在南京首次公开展出，立即引起轰动。司母戊鼎的复制品作为中国人民的珍贵礼物，现已被联合国永久收藏。

④ 1986年四川三星堆出土的大型青铜立人像，高2.62，米，重180多公斤，是采用分段浇铸法制成的。青铜人像的眼睛很大，鼻梁直挺，耳垂穿孔，双脚赤裸地站立在方座之上。这是商代蜀文化的杰出作品。

⑤高产量、高质量的青铜器折射出强盛国力的光辉，象征着那个时代灿烂辉煌的文明。

7.青铜器的主要特点是 。（2分）

8.司母戊鼎“是目前世界上发现的最大的青铜器”中，加点的词为什么不能去掉?．．（4分）

9．第 ②段运用的说明方法是 。（2分） 10. 我国出土了许多青铜器，为什么作者要以司母戊鼎和大型青铜立人像为例来说明青铜器的特点？（4分）

(二) 阅读下面的文字。完成ll—15题。(18分) 一支恸哭的金色钢笔

这是我第五次在她的作业本上留言：“请用钢笔写字!”

她是班里的学生，念五年级。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面狠狠地批评她、告诫她：请改用钢笔写字。又怕这一小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。于是作罢，悄悄地在那张写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。

她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。

当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样一个让人备觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。

她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。譬如，我明明见她从那头的路口独自向我走来，却会在一个不经意的时刻，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场上拍着篮球，却在与旁人寒暄过后的视野里，唯剩一个篮球在空荡荡的球场跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一piē 之后，再度以为自己出现了幻觉……

我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我的内心却越来越不安。

黄昏后的校园里，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐。

透过窗帘间的缝隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。

我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。

她满目感激地收起手中的钢微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”

夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。

市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。

5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。

惊人的一幕出现，即将获得冠军，他却选择了止步，他的无人可解的行为，已经辜负了所有随行老师的希望。

那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。

“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。

“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。

我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。

校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。

--------摘自《读者》2009年21期

11. 阅读全文，用简洁的语言概括本文内容。 （3分）

12.文中划横线的句子运用了什么修辞方法？其作用是什么？（4分）

1３.面对自己的学生，“我”的情感发生了哪些变化，从这些变化中可以看出“我”是

一位怎样的老师？（5分）

1４.钢笔能恸哭吗？作者以“一支恸哭的金色钢笔”为题有什么用意？（4分）

1５.根据文意，下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.本文采用顺叙的顺序，清晰的描述了“我”和学生之间发生的事。 B.“请用钢笔写字!”是一个感叹句，强烈的表达了\"我\"当时的心情。 C.红色处省略号表示小男孩说话断断续续。 D.文章结尾妙在点题的同时，还引人深思。 【古诗文阅读】(共6小题，计l6分)

(三)阅读下面的文字。完成16—19题。(12分) 吴起待故人食

昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来。起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之

食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！

（选自《韩非子外储说左上》）

注释：

①吴起：战国时著名的军事家。 16、解释下面加点词的含义。（4分）

①故人曰：“诺，期返而食。” ．

②故人来，方与之食 。 ． ③起之不食以俟者。 ． ④欲服三军，非信不可也。 ．17、下列“之”的用法与另三个不同的一项是（ ） Ａ、（吴）起食待之。 Ｂ、故人来，方与之食。

Ｃ、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ Ｄ、起之不食以俟者，恐其自食其言也。 18、翻译下面的句子。

其为信若此，宜其能服三军欤？ 译文：

19、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是

(四)阅读下面的诗歌，完成20—21题。(4分)

紫薇花 杜牧

晓迎秋露一枝新， 不占园中最上春。

桃李无言今何在? 向风偏笑艳阳人。

20“桃李无言”句在诗中的作用是_________________ 21诗人笔下紫薇花的特点_________________ 四．作文

题目：生活中的亮点。

要求：①要写出真情实感，字数不少于600字 ②卷面整洁，书写工整。

③文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案： 一．1.C.2.A

3.（1）不畏浮云遮望眼 （2）门庭若市。 （3）长风破浪会有时 （4）会挽雕弓如满月 （5）零落成泥碾作尘 （6）轻轻摇着归泊的小桨。 4（1）道貌岸然

（2）读人，最重要的是读懂怎样为人。

（3）“由此才能读到有益于一些自己的东西。”改为“由此才能读到一些有益于自己的东西。”

5.吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义。

6（1）①通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；②通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。③通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。④通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。

(2)答案示例：①举行一次读书问卷调查 ②请新华书店到学校搞一次书展③请作家作一场“走进名著”报告会 ④在全校（或班级）举办“读书交流会” ⑤在全校（或班级）举办“读书演讲会” ⑥举行“名著走向舞台”话剧表演 ⑦举行名著知识竞赛 ⑧编辑“读书名言”⑨ “读书故事”大家讲；⑩出“读书经验谈”专题墙报（黑板报） (3)答案示例：我认同观点(A或B)。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。 7.工艺十分精湛

8.“目前”表时间，说明今后可能会出土比司母戊鼎更大的青铜器，如果删去“目前”，则与原意不符，这个词的使用体现了说明文用词的准确性、严密性、科学性。

9.分类别、举例子。

10.因为殷墟出土的司母戊鼎是商朝青铜器的代表作，四川三星堆出土的大型青铜立人像是商代蜀文化的杰出作品。

11．本文从教师的视角看到了一个自己本来就贫穷的小男孩为了帮助一个买不起钢笔的小女孩而故意跑第三名的故事，老师从中受到教育。

12文中划直线句运用排比的修辞手法，其表达作用是增强语势，强调突出了女孩处处躲着老师的情状，表现她受到了伤害，也充分渲染了老师对学生的关注之情。

13.面对自己的学生，“我”经历了从心酸—>不安—>愤怒—>愧疚的情感变化，可以看出这是一位关爱学生，善于自省的老师

14. 不能。本文标题含义是小男孩在长跑比赛中获得了奖品；小男孩有一颗金子般的心，即使受委屈他也心甘情愿的为友情付出。 15. Ｂ

16、①约定 ②才 ③等待 ④讲信用 守信 17、Ｄ

18、他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！ 19、为人讲信用，或待人诚恳守信。 20.以桃花李花来反衬紫薇花的美及花期之长。 21.清新俏丽，独占秋光。 22略