分析化学实验教学的设想与效果

张煙;常军民;孙莲;李改茹

【期刊名称】《新疆医科大学学报》 【年(卷),期】2006(029)007

【摘 要】长期以来，我国高等药学教育的课程体系基本上是沿用50年代的体系，即以专业和专门化需要为逻辑的专门化课、专业课、专业基础课、基础课等倒推式的窄、专、深的课程体系。这一课程体系以培养各种“专门家”为目标，将学生培养成具备某种知识的专门人才。实验教学课程体系以各理论课程为主线设置，各自形成细而全的小系统，内容重复多,教学效率低。实验教学内容以验证式实验为主，学生进行教材以外的实验训练不够，甚至没有，这种以“标准方法”的模式、按部就班进行的实验教学，难以激发学生对化学的学习兴趣，更难激活学生的创新思维。分析化学是一门实验性很强的课程，分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分。通过近年来对毕业生的调研发现，用人单位反应比较突出的问题是学生的动手能力及实验技能较差。为了适应学科综合发展和学科交叉渗透对人才思维方式综合化、多样化培养的要求，我们修订了教学大纲，重新编写了实验教科书，改进了教学方法，改善了教学手段，在分析化学实验教学中取得了一定的效果。 【总页数】1页(P663-663) 【作 者】张煙;常军民;孙莲;李改茹

【作者单位】新疆医科大学药学院分析/药分教研室,新疆,乌鲁木齐,830054;新疆医科大学药学院分析/药分教研室,新疆,乌鲁木齐,830054;新疆医科大学药学院分析/

药分教研室,新疆,乌鲁木齐,830054;新疆医科大学药学院分析/药分教研室,新疆,乌鲁木齐,830054 【正文语种】中 文

【中图分类】G642.423;G642.0 【相关文献】

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