意为微型化教学，通常又称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”、“录像反馈教学”等。它是由美国斯坦福大学艾伦（D.Allen）教授等人创立的，是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。特征有微型化课堂、理论与实践相结合、训练目标明确、重点突出和反馈及时有效。由微格教室、控制室、示范室和观摩室组成。微格教学系统的实施：确认训练目标、学习和研究教学技能、观摩有关教学技能的示范材料、编写微型教学教案、角色扮演——微型课堂教学实践、声像记录、重播录像，自我分析、讨论评价，修改教案和再实践。 3.4多媒体网络教室
多媒体网络教室简称网络教室，是在机房的基础上，通过安装教学控制系统，实现教师机与学生机之间的联机控制和对各计算机屏幕的交互切换，是开展合作学习和探究性教学的重要场所。多媒体网络教室的基本功能：广播教学、语音教学、转播教学、屏幕监视、遥控辅导、教学示范、师生对讲 、电子论坛 、消息发送、电子举手、电子抢答、远程命令、文件传达、远程管理、远程复位、远程关机和系统锁定、电子黑屏、联机考试等。多媒体网络教室的基本组成：计算机网络系统、多媒体教学控制系统、教学资源系统和其他设备（包括维拉升降黑板组、录像机、视频展示台、无线话筒及音响设备、投影机和电动升降幕布、窗帘等）。 3.5数字化语言实验室
数字化语言实验室是指利用各种实验仪器对语言进行分析和实验的场所。按教学功能可分为听音型（AP型）、听说型（AA型）、听说对比型（AAC型）、视听比较型（AV型）、多媒体学习型（ML型）等。数字化语言实验室的教学功能有语音语调训练、听力训练、口语训练、测试功能。
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