义务教育课程方案和课程标准培训心得体会

教育要从娃娃抓起，幼儿教育更不例外。我国政府一直非常重视幼儿教育事业的发展和普及工作。这几年来在各方面也都取得了显著成绩，尤其是最近的《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）颁布之后，给幼儿教育带来了蓬勃生机。但随着社会的发展，对于这种发展还有许多值得反思的地方。

什么是新课程改革的目标呢？这里所说的“人”就是具体落实到每个孩子身上，因为每个孩子都应该享受平等接受义务教育的权利，而且他们都应当通过基础教育获得相应的文化知识、技能与思想品德；即使家庭贫困的孩子，只要他/她想学习，家长就必须让他/她去读书。换句话说，每个孩子都应拥有快乐的童年，快乐的教育应伴随着每个孩子健康成长。如果把孩子比喻成花朵，那么我认为他首先应是阳光的、向上的，不仅要自己充满活力，而且可以照亮周围的人；他也应该勇敢，哪怕前途茫茫无措。正如爱因斯坦所言：“你给世界几分爱，世界回报你几分情。”不错，让我们珍惜手中的教育权吧！珍惜别人的劳动，同时创造出美好明天。我觉得新课程理念中的新理念主要表现在三个方面。第一，强调学生的全面发展和谐发展。我们大家都听说过孟母三迁这个故事，讲述了孟轲小时候家境很穷，父亲早逝，母亲是织布工。他的学习条件很差，四处逃学。因此，邻居们都拿孟轲开玩笑，欺负他没有妈妈，父亲又死得早，根本没有依靠。有一次，被他的老师看见了，问明原委，劝告孟母带孟轲搬离此地，另找个学校继续求学。于是，孟母决定举家搬迁。经过长期考察，选择了一个

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风景秀丽，清静幽雅的地方安顿下来，此地环境优美、空气清新，气氛宁静，既适合读书又适合休息，还适合照顾孟轲的日常生活。于是孟轲就住进了这座院子里，并将这个院子命名为“孟母三迁”。这个故事用形象的语言阐释了我们所提倡的素质教育的核心内容——“人的发展是多方面的，也是综合性的”。因此，在实施课程改革过程中，不能忽略每一位学生。要针对学生的兴趣爱好及特点，设置相关科目，培养学生多元化智能，鼓励他们去做感兴趣的事，激发他们的潜能。不要千篇一律，也不能急功近利，毕竟“水涨船高”。第二，强调学生的个性发展，不断增加和扩大学生的自由支配时间。

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