中班教学计划《图形的分类》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让孩子学会根据正负标记对人物进行分类，认识正负标记，理解其表达的含义，并描述操作过程及其结果。让我们看一下幼儿园中班《图形的分类》，对课程计划进行反思。
活动目标
1.识别肯定和否定符号，并理解其表示的含义。
2.引导孩子学习根据正负号对图形进行分类。
3，可以告诉操作过程及其结果。
4.能够大胆而清楚地表达您的意见，并体验到图形分类的乐趣。
5.激发孩子们的好奇心和探索欲望。
活动准备
教具：一个分类板，一个几何图形片，一个肯定的，负号的，一个磁性板。
学习工具：少量操作材料。
活动过程
认知标记-按标记分类-儿童操作-事件评估
活动程序
1.集体活动。
（1）一次了解分类委员会。
显示图1和图2，“地图上是什么？ '（圆，三角形，）'除了这些图形外，地图上还画了什么？ “（框，虚线）”虚线是什么意思？ '（虚线是从图形顶部到底部的路线）
（2）知道肯定和否定的迹象。
显示圆形标记，“这是什么标记？ “（圆圈标记）”圆圈标记在这里是什么意思？ '（表明这是一个圆形房屋）显示了一个负的圆形标记，'这个标记是什么？ “（不是圆形标记）”而不是此处放置的圆形标记是什么意思？ '（表明这不是一个圆形住宅）
（3）按标记对图形进行排序。
老师指着薄酥饼，“这是什么？ '（片片）'它应该回到哪个家？ '（回合）
老师指的是一部电影，“这是什么？ '（方片片）'它是圆形的吗？我应该回到哪个家？
“（这不是电影，应该是一个家庭，而不是电影。）“谁打算把这部电影送到这里，回家说：“你是什么，你要回到什么地方， ”或“您是什么，而不是什么，我应该回到什么位置。”集体检查是否正确。
2.小组活动。
（1）看标记将胶卷送回家。
（2）看图片，然后按标记以打印数字。
（3）适当着色。
3.活动评估。
一个可以在手术时谈论该过程的孩子。
教学反思：
要求儿童根据形状和颜色特征进行图案分类和排队活动。为了更好地吸引孩子们的注意力并增强活动的兴趣，根据中班生的年龄特点，根据孩子的兴趣爱好，使孩子在轻松愉快的氛围中班习，激发孩子的探索欲望，形式为组织上，我使用小组活动，游戏活动，小组操作。在活动中，幼儿的思维非常活跃，他们可以用语言表达自己的发现。幼儿的发展能力在许多方面。在活动中，我通过个人回答和集体回答提高了表达的机会，并提高了孩子的口头表达能力，反应能力和观察能力。
小百科全书：图形是指在二维空间中划分多个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间的延展性。它是有限且可识别的形状。
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