幼儿园大班创意手工教学活动的实践分析

析

摘要：幼儿手工活动是创造性和实用性很强的一门学科，幼儿在进行手工活动的时候，通过手工工具和对材料的运用与加工，可以增强孩子幼儿自身的想象力，加深幼儿的学习体验，在这个过程中，老师进行了非常详细且符合科学基础的教学备案后，将此融入到课堂环境中，带领幼儿进行按照目标但又自由发挥的课堂实践，来提高手工活动的针对性，并且促进幼儿对综合活动的能力提升。在进行幼儿园大班创意手工教学活动的课堂授课教案制作时，就应当先分析幼儿教学中开展手工活动的意义。然后将教案的实施转变到实践中来，因为对待幼儿时期尤其是即将接触到小学教育学科的大班孩子，不宜进行书本化、授课化的死板方式，转移到实践中，让幼儿在动手中达到幼儿园创意手工教学活动的效果，从而发展促进幼儿园孩子的全方位发展，以期促进幼儿教育质量的提升。

关键词：幼儿手工活动；创意手工；传统折纸文化；实践教学活动；多媒体教学

人的发育最早开始于手脚和语言的灵活运动，直接带动的就是思维意识和肌肉运动的协调统一，所以手工活动对于幼儿这种学前儿童具有很大的意义。幼儿正处于喜动不喜静的状态，开展手工教学活动能够有效激发幼儿的全面发展。同时，手工课和手工教学活动是提高幼儿的兴趣并且延续这种兴趣，使幼儿在成长阶段中始终拥有对艺术的追随感和兴趣感。手工教学活动更要将创新、创意融入到整个幼儿阶段的教育中，进一步提高幼儿的综合素质。

一、创意手工教学的实践方法和意义

创意手工教学对于幼儿园大班的幼儿成长和发展有着至关重要的作用，由于在幼儿阶段，孩子们生性好动，没有足够的耐心和精力来放在学习上，但是手工教学活动可以很好地改变这种现象。运用创意手工的方式，将幼儿的注意力放在

喜欢的手工上，当做玩具来培养兴趣爱好，让幼儿在做手工的过程中不断提高自己的耐性，充分发挥自身的想象力，进而对学习产生浓厚的兴趣。

创意手工教学活动可以有效提高幼儿的耐性，可以锻炼幼儿的动手协调能力，可以提高幼儿对于学习的兴趣。开展创意性地实践教学可以使幼儿沉浸其中，根据自主的意识去开发一些东西，这可以为日后培养学生的动手能力提供良好素材。同时再加上手工教学课的指导，系统地连接每一节手工课所学习的知识，更加科学地激发幼儿的潜在能力。

二、传统折纸文化的课堂应用

开展创意实践化教学就要将动手能力放在课堂教学的第一位，我国丰厚的历史底蕴和众多的民间艺术形势，折纸是我国传统的艺术文化，有着悠久的历史文化，不管是神话故事还是历史典故中都有着折纸艺术出现的影子。折纸的材料可以是生活中随处可见的纸制品或安全的塑料制品，材料轻松易得，方法也简便形象，同时还有专业的教学方法来进行指导，那么折纸活动就可以做到在深受幼儿喜爱的同时，也传播了中华民族传统文化，更加深了新时代素质教育的核心内涵。

例如，折叠会飞的千纸鹤和星星，这些手工折纸都是有着美好寓意的。央视也有少儿频道专门开展折纸的教学，老师可以学习这些折纸的方法，记录下来并且带到课堂上，使幼儿学习练习，然后进行自由发挥，折叠出自己想要的任何东西，不局限于形式和图案。大班的幼儿已经具备了很好的思维能力和想象力，也是幼儿园心理和年龄最成熟的群体，幼儿们做出的孩子独特的作品，老师应给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，要让他们去自己发现美，从同伴的赞扬中树立活动的自信心。在这样的活动中，孩子们大胆地分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

三、互联网视角下的多媒体教学

互联网的飞速发展使得互联网能够运用在各个领域，其中手艺最多的可以说是教育领域，多媒体教学被应用在学生学习的各个阶段，那么幼儿开展创意手工教学活动也完全可以在课堂上开展多媒体教学的方式。幼儿园大班的孩子已经是幼儿园里心理和年龄最成熟的群体，对于大屏幕里放映的东西可以很好地观看和

理解，而且与传统教学不同的教学方式也可以使他们感到更新奇，接受能力更强。创意手工教学课堂实践和多媒体教学有效结合，形成合理的教学过程，达到最优化的课堂授课效果。

例如，超轻黏土教学，采用动画的方式将黏土混合步骤讲解清楚，学生可以根据多媒体教学中的步骤一步一步来进行学习，如果是老师来讲解，那么会出现讲解不清，色彩搞混和视野不清的情况，采用多媒体就可以清晰地完成教学方法指导，幼儿们再充分发挥自身的想象力，在自己的脑中构建自己想要的图案，再在多媒体上搜索出新的教学方法，这种方法可以根据幼儿们多变的想法来找出多种的黏土制作方法，提高课堂效率的同时也尊重了幼儿们的心里想法，促使幼儿可以大胆思考、敢于创新、谦虚学习、力争达到目标的课堂效果。

明确出幼儿园大班创意手工活动的重要意义，在将教案的实施转变到实践中来，采用创意化的、多元化的教学方式，让幼儿在动手中达到幼儿园创意手工教学活动的效果，从而发展促进幼儿园孩子的全方位发展，以期促进幼儿教育质量的提升。同时讲每一节教学内容进行链接，充分激发学生的学习能力，提高学生综合素质。

参考文献：

[1] 张茜. 浅谈幼儿园多元化创意手工促幼儿和谐发展[J]. 文理导航·教育研究与实践,2020(7):189.

[2] 孙超. 幼儿园创意手工教学有效开展的策略分析[J]. 意林·儿童绘本,2020(23):67-68.