类比推理

类比推理

我们能够在熟悉情境和某个新异情境之间进行推理，这就是类比推理。类比推理能力是智力的重要方面，它是根据两个或多个对象之间的一定关系，推出另外的两个或多个事物也具有类似的关系，或者推论出相类似的其他事物的过程。它是归纳和演绎两种推理过程的综合，就是先从特殊到一般，再由一般到特殊的思维过程。类比推理能力是人类进行思考的重要能力，也是人们理解、消化知识的重要能力。 类比推理与学生年龄增长有密切关系。低年级学生类比推理的错误率较高，中年级的学生具体形象推理较好，而高年级的学生抽象性能力逐渐发展。 一、目的

1.了解类比推理的年龄发展特点。

2.了解类比推理在智力测验中的作用。 二、仪器与材料

1.PsyTech-EP2009型心理实验台。

2.类比推理题目16道（具体名词——功用、因果、从属关系等）。 三、方法

1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册 用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打开 PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“类比推理”， 右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可以单击 “开始实验”按钮直接进行实验。本实验不设练习。 2.指导语

下面将呈现成对的词语，请你在备选答案中尽快找出一对与上面词语对应 关系最为贴近的词。单击下面的“开始实验”按钮开始.

3.进入实验，屏幕依次呈现16道题目，程序记录被试的每次反应答案。实验结束 后数据自动保存，实验者可以查看结果，也可以回到“参数设置”重新设置继 续实验。或换被试继续实验，然后在主界面的“数据”菜单中查看结果。 四、结果

1.统计被试反应的正确率。 五、讨论

1.根据实验结果中被试的选择答案情况和正确率分析其处于何种能力水平？ 2.类比推理的年龄发展特点是什么？

3.分析类比推理与学业成就及学校课堂教育对类比推理的影响作用。 六、参考文献 1.J.H. Flavell, P.H. Miller著，邓赐平，刘明译．认知发展（第四版），上海： 华东师范大学出版社，2002，200～202