浅谈口腔实验室的规划与管理

全科口腔医学杂志General Journal Of Stomatology

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浅谈口腔实验室的规划与管理

宁玉洁

（安徽医科大学附属口腔医院，安徽省口腔疾病研究中心实验室，安徽 合肥 230000）【摘要】本文分析了目前所处的高校实验室存在的一些问题，包括实验室布局分散，不够开放，实验室规章管理不完善及不够规范，以及不重视人才队伍的建设。针对以上问题，本文从规划布局、管理体制、人才培养这几个方面提出实验室改革的具体做法和经验总结。

【关键词】口腔实验室；管理

【中图分类号】R78 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8803.2018.20.3.02

Thoughts on the planning and management of

stomatological laboratory

NING Yu-jie

(Provincial Laboratory of oral disease research in Anhui Province,Anhui Hefei 230000,China)

【Abstract】In this paper,the existing problems of the lab have been explored.Including the dispersing distribution of the lab, the regulations have not been completed and the quality of the technicians have not been highly regarded.On the base of these problems,the article proposed the solutions and experience of the reform which on distribution,management, regulations and talent training.【Key words】Laboratory of stomatology;Management高等学校“双一流”建设的核心是一流学科建设，而建设一流学科必须要有一流实验室作为支撑基底。口腔医学实验室是本科生实验教学的重要基地，也是教师及研究生进行科学研究的重要平台。高校实验室的建设与管理水平情况将直接反映医科高等院校在教学、科研方面的学术地位，也侧面反映了学院在人才队伍建设的竞争力和创新力。

目前国内许多口腔医学院都有自己的院系实验室，每年医学院在教学科研中投入的经费也逐年升高，如何合理配置资源、改进管理模式、提高实验室运营效率，关于这些问题的探究对一流口腔实验室的建设有重要意义。随着我院口腔医学的发展，学术型研究生招生比例的增加，学校对院系科研绩效考核要求的提高，对口腔科研实验室的扩建与改革迫在眉睫。经过近四年的管理探索，我们从以下几个方面改进，取得了良好的成果。

徽省口腔疾病研究省级实验室”，不仅实现了仪器和技术人员的资源共享，在耗材管理上也实现统一采购和领用，杜绝浪费[1]。中心实验室还获得了科技厅的绩效考核补助，合并后的实验室减少了在公共基础仪器上的支出，购置一批高性能的尖端仪器，实验室硬件水平得到提升，实验室改革初见成效。

2 全面完善实验室安全管理体系

实验室平台是科研产出的支撑，当使用者较少时仪器设备及人员闲置也是巨大浪费，实验室的公共化、开放化势在必行。但在人员密集的公共开放实验室谈安全管理本身也是一种挑战。实验室不仅有大型贵重精密仪器还有各类危化品、麻药、气瓶、液氮罐等，无论哪一种危险因素出现，都可能造成实验室安全事故，这也是影响实验室高效运行和发展的瓶颈。我们经过几年摸索，制定出新的安全管理体系，保证师生的生命财产安全和实验工作的顺利进行。

2.1 细化实验室准入制度公共开放实验室的重点、难点在于严把准入关，需要让申请者在入室之前就熟知实验室的各项管理制度。为此实验室每年都在修订实验室管理章程，尤其完善了更加人性化的实验室准入培训制度。实验室的入室培训每学期伊始举行一次，面向院内外申请进入的研究生，采取集中PPT讲授的形式，内容为本实验室各项规章制度解析，培训结束后对申请者进行笔试考核，低于80分者将拒绝进入实验室，参加下一轮培训。此外，仪器培训也包含在考核内容中，所有申请者必须接受技术人员

1 按功能重新规划实验室

我院原有口腔临床技能实验室、口腔细胞分子实验室与口腔材料实验室三个，各实验室布局分散，实验技术员与仪器设备亦相互独立。在这种管理模式下，实验仪器、器械及实验耗材重复购置，单个仪器利用率低，科研经费大量耗费在购置基础仪器上，且学生各个实验室之间来回奔波，影响实验进度。

为此我院对实验室整体布局做出重新规划，由学院规划出整层的实验中心，中心包含若干个口腔技能操作实验室及涵盖了细胞分子及材料方向的中心实验室。合并后的中心实验室也获批成为省级重点实验室—“安

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2018 年7月 第5卷/第20期Vol.5, No.20 July. 2018

的机旁操作培训，直至可以独立操作为止，杜绝了违规操作造成的仪器损坏。

2.2 建立实验室安全管理机制实行从校、学院、中心试验室到实验室管理人员层层落实、责任到人的安全监管体系。本科生的课程实验、研究生的科研实验、各级大学生创新实践项目的安全责任都落实到每一位任课教师、指导老师或实验室教师。每一位进入实验室的学生须有指导老师作为安全责任人，并签订实验室安全责任书[2]。建立实验室安全应急预案机制，对师生加强应急能力处理培训。

2.3 加强实验室监督检查实验室安全状况的监督检查是实验室安全运行的重要保障，每间实验室内都安装有监控系统，实时查看是否有不安全行为发生。不安全行为包含人员对仪器操作不当、药品使用不正确、危险废弃物及医疗垃圾处理不当。制定实验室安全惩罚处理方案，如查看到违规行为，根据规章执行处罚。实验室定期进行安全自查，包括水、气、电路、高温高压设备等可能存在的安全隐患逐一排查并记录在案，以及实验室危化品、腐蚀品、易制毒、麻药的数量、台账的核查，建立实验室安全管控风险清单[3]。

2.4 信息化安全管理开放实验室平台为全天24小时开放制，但工作时间外是管理的盲区。我们将实验室的实时监控录像上传到云端，实验室老师在非工作时间也可随时观察到实验室内情况，方面处理紧急突发事件。此外为实验室所属成员、实验室内所有准入人员分别建立专门的工作微信群。实验室成员可随时对出现的各种安全问题在群内进行讨论及互通有无，实验室内学生也可在遇到突发状况时在群内呼叫老师，及时上报。工作群在一定程度上确保了实验室开放期间的安全有效管理及可持续运转，也建立了服务周到、氛围良好的信息平台[4]。

3 注重实验室人才队伍的培养

实验人才队伍的建设也要放到一流学科的建设体系中，实验技术人员承担着教学实验准备、科研实验技术指导以及实验室日常管理等任务，但在平时工作中通

常被认为是教学辅助人员，进修和业务培训得不到应有的重视，这使得实验人员总体业务水平跟不上实验室改革发展的速度。对此，首先要加强实验室队伍的建设，要引进一些具有硕士、博士学历的人才，从根本上提高实验人员的专业素质，增加专职实验教师，只有专职实验教师才会把所有精力投入到实验室规划与管理中，才能潜心钻研仪器开发利用，研究新的实验项目[5]。其次，加强队伍管理，明确其职责，制定评价标准和考核机制。科研类人员以科研业绩和科研服务为主要考核目标，技术类人员以科技服务和实验室管理为主要职责。此外，要给实验技术人员提供培训和进修的机会，鼓励进入兄弟院校实验室学习先进技术和管理经验。最后，要给实验技术人员应有的待遇，根据科技成果和贡献给与相应物质奖励和荣誉；职称评定方面比照医师或教师，确保实验技术人员的发展空间和晋升通道。

4 结 语

高等医学院校实验室肩负着培养人才、发展科研的双重责任。安徽省口腔疾病研究省级实验室分别于2015、2016、2017年连续三年获得科技厅省级实验室绩效考核补助，在各级领导单位的扶持下，实验室重新布局规划并创新管理机制，将会继续开展具有原创性的基础探索和应用研究，推动我省口腔医学的科学发展和人才培养。

参考文献

[1] 刘 娜,刘 庆,董福生,等.口腔医学实验室管理改革与

实践[J].实验室科学,2009,2:132-133.

[2] 张庆海.高校实验室安全管理探索[J].文教资

料,2017,21:161-162.

[3] 郝 程,刘 英,席 涛,等.浅谈口腔医学实验中心实验

室安全管理[J].卫生职业教育,2017,35(19):95-96.

[4] 李翠英,武 岩,甘业华.建立安全高效口腔医学实验室管

理体系[J].实验技术与管理,2017,34(2)217-220.

[5] 雷忠萍,贺道华,程雪妮,等.高等学校实验室管理存在的

问题及对策[J].安徽农业科学,2017,45(24)254-255.

本文编辑：吴 卫