地球物理测井技术专业基本要求

高等职业教育地球物理测井技术专业教学基本要求

专业名称 地球物理测井技术

专业代码 540206

招生对象

普通高中毕业生、中职（专）毕业生

学制与学历

三年，专科（含成人专科）

就业面向

1．职业领域

在石油、煤炭、金属、水文勘探等部门从事测井作业施工、测井仪器维修和保养、测井资料处理与解释。

2．目标岗位

测井工、测井绘解工、测井仪修工 3．发展岗位

测井仪器操作员、测井队队长、测井仪器维修工程师、测井资料复核员、测井监督、测井生产调度、测井项目经理等。

培养目标与规格要求

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展的，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有测井生产的综合职业能力；能从事测井作业施工、测井仪器维修和测井资料综合解释等工作的高端技能型专门人才。

1．素质结构要求

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观和较高的文化修养； （2）具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业的职业道德；

（3）具备认真负责、锲而不舍、实事求是、一丝不苟的工作作风； （4）刻苦钻研业务、吃苦耐劳，具有擅于合作的团队精神； （5）拥有健康的体魄和乐观的人生态度；

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（6）具有良好的创新意识、创业精神、创业能力等素质。 2．职业岗位能力要求

(1) 具有测井仪器使用、操作的能力；

(2) 具有测井仪器维修、检测、刻度、保养的能力； (3) 具有测井生产施工、组织与管理工作的能力； (4) 具有测井资料采集、验收、处理与综合解释的能力； (5) 具有较强的计算机、外语应用能力和一定的写作能力。 3．职业岗位知识结构要求

(1) 掌握地质学基础等基本理论和知识； (2) 掌握电工技术、电子技术等基本理论和知识； (3) 掌握测井方法和测井仪器工作原理的基本知识； (4) 掌握测井资料处理与综合解释的基本理论知识； (5) 掌握测井技术的QHSE基本知识及测井生产工艺流程。

职业资格证书

职业资格证书的取得已纳入教学计划中，毕业生应取得中国石油天然气集团公司或国家劳动和社会保障部颁发的“测井工”或“测井仪修工”或“测井绘解工”职业资格证书（中级）。

课程体系与核心课程

（一）课程体系框架

通过行业企业专家、公司经理的座谈讨论，以及召开专业指导委员会，结合地球物理测井技术专业现状，在相关企业专家指导下，按照测井工作思路，参照相应职业岗位要求，对测井群岗位的核心能力进行分析。在职业核心能力分析的基础上，以职业实践活动为导向，对测井工、测井仪修工、测井绘解工岗位所需的知识、技能和素质进行分析，将岗位所需的核心能力融入教学体系中，按照“职业基本技能→职业核心技能→职业拓展技能→职业综合技能”的能力由简单到复杂的递进过程，分析专业所需开设的课程，提出了以“测井生产施工、仪器维修、资料解释”的 课程体系，见图1。

根据专业培养目标与知识、职业能力、素质的要求，本专业课程体系由理论教学和实践教学两大部分组成。课程设置不追求学科上的系统性和完整性，以“必须、够用”为度。注重课程内容的整合，提高课程的综合性，强化实践性教学，改善课程内部结构在人才培养中的针对性和实效性。把课程提炼为：公共文化课、职业基础课、职业技术课、职业技能课、职业素质拓展课（见表1）。

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职业基本技能 职业核心技能 职业拓展技能 职业综合技能 职业基本学习领域 职业学习领域 职业拓展学习领域 顶岗学习领域 ➢ 学习目标： ➢ 学习目标： ➢ 学习目标： ➢ 学习目标： •培养基本文化素质 •培养与专业有关的素质 •掌握与专业学习有关的开设课程： •培养测井资料验收、处理与综合解释的能力 •培养读图能力 •培养与专业有关的录井、单片机控制、石油知识能力 •完善职业素质 •培养职业能力、 •渗透企业文化 ➢ 开设课程： •培养测井仪器操作、维修、检测、刻度、保养的能力 理论知识 ➢ •英语 •体育 •培养生产过程中质量、健康、安全、环保等理念 ➢ 开设课程： •培养测井生产施工、组织与管理工作的能力 ➢ 开设课程： •测井生产认识实习 •顶岗实习 •工学结合实习 •机械制图 •石油工业概论 •录井技术 •取芯射孔 •QHSE管理体系 •普通物探 •应用地球物理学 •单片机原理 •高等数学 •计算机基础 •思想道德修养与法律基础 •电工技术 •模拟、数字电子技术 •地质学基础、构造地质学、水文地质学 •毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 •健康教育 •军事理论 •应用地球物理学 •VB程序设计 •电法测井 •声波测井 •放射性测井 •测井资料综合解释 •生产测井 图1 地球物理测井技术专业课程体系图

（二）职业核心课程简介 1． 电法测井（78学时） 先修课程：

地质学基础、构造地质学、电工技术、数字电子技术、模拟电子技术 课程教学目标及学生应达到的能力：

课程主要讲授普通电阻率、侧向、微电阻率及感应测井的原理；测井曲线的影响因素和应用；各种测井仪器的工作原理、刻度、操作、维护、保养、常见故障的排除等。

通过本课程的学习使学生掌握电法测井的基本原理，测井曲线的特点、影响因素，测井资料的应用；电法测井仪器的工作原理、基本电路分析，具备能够利用电测测井曲线进行分析储集层的能力和对各种电法仪器进行维修、维护保养的能力。

2． 声波测井（52学时） 先修课程：

地质学基础、构造地质学、电工技术、数字电子技术、模拟电子技术 课程教学目标及学生应达到的能力：

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课程主要讲授补偿声波、长源距声波、声幅测井的原理；各种测井曲线的影响因素和应用；补偿声波测井仪器的工作原理、刻度、操作、维护、保养、常见故障的排除等。

通过本课程的学习使学生掌握声波测井的基本原理以及声波测井仪器的工作原理、使用维护和保养方法，具备能够利用声波测井曲线进行分析储集层的能力和对声速测井、声幅测井仪器维修、维护保养的能力。

3．放射性测井（65学时） 先修课程：

地质学基础、构造地质学、电工技术、数字电子技术、模拟电子技术 课程教学目标及学生应达到的能力：

课程主要讲授自然伽马、自然伽马能谱、密度、中子、中子寿命测井的原理；测井曲线的影响因素和应用，以及自然伽马测井仪器、密度测井仪器、中子测井仪器的工作原理、刻度、操作、维护、保养、常见故障的排除等。

通过本课程的学习使学生掌握自然伽马测井、密度测井、中子测井的测量原理、曲线特征、测井仪器工作原理，具备能够利用放射性测井曲线进行分析储集层的能力和对放射性测井仪器维护保养的能力。

4．测井资料处理与综合解释（100学时） 先修课程：

地质学基础、构造地质学、水文地质学、放射性测井、声波测井、电法测井、计算机应用基础、VB程序设计语言、地质课程设计

课程教学目标及学生应达到的能力：

课程主要采用“教学做”一体的教学方法，对“油、气、煤、水层在各种测井曲线上的特征，划分储集层的方法，地层参数的确定方法”等知识目标的讲解。

通过本课程的学习使学生掌握储集层的特征，油、气、煤、水层定性和定量解释方法，具备能够对测井资料进行手工解释及熟练使用测井解释软件处理资料的能力目标。

5．测井生产工艺实训(3周) 先修课程：

电子技能实训、计算机应用基础 课程教学目标及学生应达到的能力：

通过本课程的训练使学生了解测井生产施工中常见事故，测井井口设备工作原理，测井生产施工步骤等，具备熟练操作地面仪器、安装井口设备和连接下井仪器的能力。

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（三）教学进程安排

表1 课程设置及教学进程 考核 课程序类别 号 课程名称 教学学时 各学期周学时分配 1 2 3 4 5 6 备注 考考学分 总学理实1516121310试 查 时 论 践 周 周 周 周 周 45 45 3 64 64 4 思想道德修养与法律1 √ 3 基础 毛泽东思想和中国特2 √ 4 色社会主义理论 3 英语 4 高等数学 公共5 计算机应用基础 文化6 体育 课 7 军事理论 8 健康教育 9 形势与政策 10 就业指导 √ 9 148 148 4 4 2 √ 8 124 124 4 4 √ 4 √ 4 √ 1 √ 1 √ 1 √ 1 60 30 30 4 62 62 2 2 2 16 16 2 16 16 16 16 2 16 16 2 72 72 3周 专题课 11 入学教育和军事训练 √ 3 12 电工技术 13 地质学基础 14 VB程序设计语言 职业15 构造地质学 基础16 水文地质学基础 课 17 模拟电子技术 18 数字电子技术 19 应用地球物理学 20 电法测井 21 声波测井 22 放射性测井 职业测井资料综合解释 技术23 课 24 专业英语 25 生产测井 √ 5 √ 4 √ 4 √ 3 √ 3 √ 5 √ 3 √ 3 √ 5 √ 3 √ 4 小计(占总课时24.2﹪) 35 639 475 164 19 14 4 2 2 75 55 20 5 64 54 10 4 64 32 32 4 48 40 8 52 48 4 4 4 75 55 20 5 48 38 10 4 48 48 4 78 68 10 6 52 46 6 65 61 4 4 5 小计(占总课时16.0﹪) 27 426 322 104 5 13 8 √ 6 100 50 50 10 教学做一体 √ 2.5 40 20 20 4 教学做一体 √ 3 50 46 4 5 26 测井新方法与新技术 √ 2.5 40 40 4 小计(占总课时17.8﹪) 29.0 473 379 94 4 15 23

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续上表 考核 课程序类别 号 课程名称 教学学时 学期周学时 1 2 3 4 5 6 备注 考考总学理论 实践 15161213试 查 时 10周 周 周 周 周 √ 2 √ 4 √ 3 √ 2 √ 2 √ 2 √ 1 48 96 72 48 48 24 48 2周 96 4周 72 3周 48 2周 48 2周 集中实 48 2周 践 24 1周 10周 5周 27 VB程序课程设计 28 电子技能实训 29 测井生产工艺实训 30 地质课程设计 31 测井认识实习 职业职业资格鉴定 技能32 测井仪器课程设计 课 33 34 工学结合实习 48 √ 15 360 360 毕业论文(设计)撰写与35 √ 8 192 192 8周 答辩 小计（每周按24学时计 39 936 936 算）(占总课时35.2﹪) 36 机械制图 37 沉积岩与沉积相 38 钻采工程概论 油气田开发地质 专39 单片机原理与应用 业40 QHSE管理体系 任41 意42 录井技术 油藏工程 职选43 取心射孔工艺 业修44 45 古生物地史分析 素课 √ 2.5 40 30 10 3 √ 2 √ 2 √ 1 √ 3 √ 1 √ 2 √ 1 √ 1 30 26 4 3 30 30 20 20 3 2 48 40 8 4 20 16 4 2 30 30 20 20 3 2 √ 2.5 40 30 10 4 20 16 4 3 质46 岩石物理 √ 1 20 20 2 拓小计（任选3-4门） (占 7.5 120 100 20 2 6 6 4 展总课时4.5﹪) 课 47 图书检索 √ 1 20 20 2 应用文写作 公48 管理学基础 共49 网络安全 任50 意51 工程项目管理 选52 大学生文化修养讲座 课 小计（任选2-3门） (占总课时2.3﹪) 课程总学分/学时 合计 实践学时占总学时比例 50% √ 2 √ 2 √ 1 √ 2 √ 1 4 30 30 30 30 20 20 30 30 20 20 2 2 2 2 专题课 2 2 2 60 60 141.5 2657 1339 1318 26 27 24 23 29 0 10

(四)教学环节安排

表2 教学环节表（单位：周） 集中教学理论入学毕业学年 学期 实践考试 军训 活动备注 教学 教育 教育 教学 合计 一 二 三 一 二 三 四 五 六 15 16 12 13 10 0 2 7 7 10 13 39 1 1 1 1 1 5 1 1 2 19 19 20 21 21 1 2 14 1 114 合计 66

（五)说明

本专业课程包含五类：公共文化课、职业基础课、职业技术课、职业技能课、职业素质拓展课，总课时为2657学时。其中公共文化课十一门642学时，占总学时的 24.2%，职业基础课七门426学时， 占总学时的16%，职业技术课八门473学时，占总学时的17.8%，职业技能课九门936学时，占总学时的35.2%，职业素质拓展课任选5—7门，占总学时7%。各类实践课与实验课为1318学时，理论课为1339学时，实践课占总学时的50%。职业基础及职业技术课的课程实验实训学时与课堂教学学时之比应为19%。按照“课程教学按16学时折算1学分，集中实践环节按1周折算1学分”的计算方法，折算总学分141.5学分，其中实践课程(其中集中实践39学分，其它实践课16学分，不包括入学教育、毕业教育)55学分，理论课86学分。教育教学114周，寒暑假36周，在校总周数150周。公共文化课程以应用为目的，以必需、够用为度；职业技术理论课从实用性出发，既体现专业方向，又适度拓宽专业知识面。加强实践教学，强化应用能力的培养。

专业办学基本条件和教学建议

1．专业教学团队

高职高专的目标是培养生产一线的高技能人才，因此必须组建一支实践能力强、教学经验丰富、为人师表、从严治教、教学改革意识强、教学水平普遍较高、学生满意率高的老中青专兼职相结合的教学团队。学校应有师资队伍建设长远规划和近期目标，有吸引人才、培养人才、稳定人才的良性机制，以学科建设和课程建设推动师资队伍建设，以提高教学质量，以改善教师知识、能力、素质结构为原则，通过科学规划，制定激励措施，促进师资队伍整体水平的提高。

（1） 专业教师应具备普通高等学校教师任职资格或经过教学工作培训的中、高级技术人员。

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（2） 专业带头人应具备高级职称、中青年教师、双师型教师的条件。

（3） 专业教师应具有本科以上学历，中青年骨干教师不低于60%，中级以上职称教师的比例不低于80%，高级职称的教师比例不低于30%，双师型教师比例达70%以上。

（4）师生比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般应低于1：16～1：18。 （5） 根据专业教学需要，应从企业聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职教师应具有中级（或技师）以上职称，从事与本专业相关的实践工作5年以上。兼职教师数占专业教师的30%左右。

2．教学设施

为实现高职教育的培养目标，按照现代高职教育的理论，应将科学理论教育与实践教学并重。实践性环节在培养技术人才的教学环节中占有极为重要的地位，尤其对于行业要求较高、针对性较强的资源勘查类学科专业而言更是如此。

（１）校内实训基地。应具有满足实践教学的测井数控仪器2套以上；使用工具按每次每小组（2-5人/组）一台设备配置；配备10口井以上的测井曲线综合图纸，每口井资料的数量按每次每人配备1张；计算机按每次每人一台配备。现有仪器设备完好率不低于90%。

应具有满足基础及专业基础课程教学的基础实验室。按每次每小组（2-5人/组）一台设备配置。

应具有基于工作过程的“教、学、做”一体的专业教室。

（2）校外实训基地。至少应具有两个相对稳定的校外实习实训基地，以满足生产认识实习和工学结合实习的要求。

（3） 信息网络教学条件。校园网络能覆盖教学楼、办公楼、学生寝室。网络速度容量应满足语音、数据和视频的需求，具有高性能、高带宽、稳定可靠的网络传输环境。

合理利用社会资源，根据自身的办学条件，开发模拟的教学项目；建立学生自主学习的网络平台，职业核心课程网络教学平台和师生互动平台，实现教学资源共享；应具有满足信息网络教学的互联网，终端设备按每人每台套配备。

3．教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

教材选用须符合课程教学大纲要求，公共文化课、职业基础课程应选用正式出版高职高专规划教材。对行业性较强的课程可以使用符合教学大纲要求的自编教材、讲义或校企合作教材。

图书馆藏书量应达到高职高专基本办学条件指标规定的生均60册，并每年都要有一定数量的新增基础课、专业基础课和专业课的相关图书及邻近学科的图书，适应专业发展的需要。

专业性期刊种类相对齐全，并具有前瞻性和实用性。应有一定数量与本专业相关的中外文图书和期刊资料，对专业性期刊要注意保存、装订成册、积累学术科技资料。

利用数字化校园网络平台，将专业核心课程的教学资源库(人才培养方案、教学大纲、

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课程教学标准标准、校本教材、职业能力达标标准、监控评价体系、电子教案、讲课录象、试题库、课件、综合练习、在线自测、行业职业标准规范等)制成网页置于网上，满足学生自主学习的要求。

拥有数字化资源和检索本专业及相关学科的各种信息资源的工具，拥有职业核心课程的教学资源库。

4．教学方法、手段与教学组织形式建议

教学方法：案例分析教学法、项目导向、启发式教学、任务驱动、分组讨论教学法、角色扮演法、演示示范

教学手段：多媒体技术、网络技术。教师通过多媒体课件教学手段把课程的内容传授给学生，学生通过计算机网络获取知识和素材，并根据工作任务制定学习计划。

实施“教、学、做”一体的教学模式。在教学过程中，教师充分调动学生自身的主动性、积极性和创造性，在教师的引导下，开放思路，通过小组讨论、团队协作等活动来解决问题、学习掌握知识；教师的作用主要是引导帮助学生学习。

5．教学评价、考核建议

（1）教学评价建议。包括学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。对教师教学工作的评价：包括教学设计、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力等方面进行质性评价或量化评价。

学生学习效果的评价：教师在进行教学评价时要结合教学目标，教学内容和学生的学习环境以及学生的个体差异等设计适合自己的教学和学生学习的评价工具，制定切实可行的评价标准。

教学评价的方法：测验、征答、观察提问、作业检查、听课和评课等。

（2）考核建议。课程的考核以突出能力目标考核为基本思想，鉴于技能形成性过程的重要性，过程性考核和终结性考核同等重要，使得学生学在平时，学业成绩全面反映真实情况，达到了人才培养目标的要求。

出勤考核：根据学生出勤次数以及上课表现合理给给定成绩；

课堂表现、回答问题考核：根据学生课堂上回答问题、学习态度、讨论问题的积极性合理给定成绩；

课内外完成项目的数量和质量考核：根据学生课内、外完成训练项目的数量和质量给定成绩；

课内外实训报告考核：根据学生完成课内、外完成实训报告的质量给定成绩； 终结性考核：理论考核和技能考核都参照相应工种的职业资格等级考试标准进行。 ① 职业技术课程的考核方法。

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考核项目 考勤 课堂表现、回答问题 课内外完成项目的数量和质量 课内外实训报告 应知考核 终结性考核 应会考核 ② 职业技能课程的考核。 考核项目 考勤 生产班组 课内外实训报告 答辩 ③ 公共文化课的考核。 考核项目 考勤、课堂表现、作业 终结性考核 6．教学管理（针对不同生源特点的教学管理与模式） （1）分层教学、因材施教。针对 “起点低、层次多、差异大”的不同生源群体，在教学管理模式中进行 “分层教学”的实践，使不同层次的学生各得其所、各展所长，达到因材施教的目的。所谓“分层教学”，就是从学生的知识基础、学习条件和实际出发，通过班级组织与教学形式的变化，创设“因材施教、分类指导”的教学环境，教师通过分层组织教学、改革教学，使不同层次的学生经过努力都能达到升学或就业的预先设定的教学目标。

（2）实行学分制管理。实施学分制，学生有了选择的权利，学校需要提供不同的教学方案和模块化的课程体系，让学生进行不同的选择，灵活的教学模块进行不同的组合，即可构成不同的专门化方向，形成不同的职业能力。本专业在第四学期可以设置“测井资料综合解释”、“测井仪器维修”和“测井作业施工”三个专业方向，按照不同的专业方向，设置不同的课程体系。按照学分制管理的要求，建立能够为教学运行信息化管理的网络服务体系。

所占比例 30% 70% 所占比例 20% 30% 20% 30% 30% 所占比例 5% 15% 20% 10% 20% 继续专业学习建议

本专业毕业后，可参加 “勘查技术与工程”专业的本科成人教育或远程教育。

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