读《完美教室》有感

相信是最好的开始

---读《完美教室》有感

孩子的本心是渴望向上，向善的，无限相信，才会无限点亮本心，而终有一天，强大的光亮足以让孩子永远驻足于光明的心的原野。这是我对《完美教室》一书印象最深的句子。

因为相信，老师教大家做不抛弃不放弃的游戏，孩子最终学会了团结合作，齐心协力。

因为相信，老师跟大家一起探讨“你好”可以怎样扩展，孩子慢慢学会了真诚地感谢，学会了感恩生活中的每个细节。

因为相信，老师带领大家在雨中为其他同学撑起雨伞，铸就最美的渡桥，孩子们学会了为他人着想，学会了爱和体谅。

因为相信，老师把爱和感动播撒在孩子心灵深处，孩子们在切身的体会中掌握了写作

文的强大工具----丰富的感受。

因为相信，老师陪大家一起跳长绳，在反复的练习中孩子们学会了专注的品质，学会了面对生活中无数第一次的能力。

更是因为相信，老师鼓励大家“另类”的阳光活动，成就孩子们勇于追寻自己兴趣，不断创新的冲劲。

也是因为相信，老师让孩子把同学妈妈带来的特产椰子糖吃完后的糖纸夹在书本里，告诉孩子，书籍是甜的，读书是一件甜蜜的事。

还是因为无限的相信，有了孩子为孩子做讲座，使得优秀的方法、优秀的精神通过分享传播开来。更让传播的孩子实现自我价值，满足了他们的自尊感、自豪感。

俞老师告诉学生，在任何情况之下，人都不能敷衍自己的任务；在任何时间与空间下，每个人能做好的其实只是手边的那件事；她还说，读书让人走向崇高，走向真正的幸福。

这本书让我找到了由循规蹈矩的现实通往完美教育的一条路，不是我们的学生顽皮，更不是百合班的学生天赋异丙，而是俞玉萍老师把更多的爱付诸到生活的点点滴滴。我们是不是在开学之初对即将面对的孩子手忙脚乱？俞老师却在开学前的深夜想象每个孩子的样子，书写对每个孩子的寄语；我们是不是面对学期中段学习怠慢的孩子手足无措？俞老师却和孩子一起制作成长卡片，制定详细具体的成长计划，时刻激励学生进步。我们是不是看到班里学生发生矛盾时火冒三丈？俞老师却把友爱和体谅悄悄传递到每个孩子的心底，他们早已开出了团结互助的花朵，没有争吵和诋毁，只有理解和友爱。我们是不是对孩子们课堂上的心不在焉痛恨之极？俞老师却拍摄很多同学早读时眼神的特写，让他们自己区分不同的眼神，选择做一个专注的人。这些不同都源于俞老师无限相信每一个孩子内心深处“向上的渴望”。而我们呢？至少我在遇到各种困难时就不那么笃定了……

俞老师教给孩子的不仅是课本上的知识，她更多地教给学生的是感知爱，体会爱，完善人格，直面生活。这正是她的高明之处，把知识赋予她与孩子接触的点点滴滴，吃饭，活动，玩耍等等，让学生在不知不觉中明白人生的道理，增长学习的能力。

俞老师的特别之处还在于她遇到问题时，分析问题，想办法解决问题，持之以恒坚持下去。俞老师很细心，关注学生的课上课下的一个动作、一个眼神，关注他们的态度，品质，精神世界。俞老师从不呵斥学生，用最温柔的方式一步步启发学生。

好老师是什么样的？家长说，给孩子希望和阳光的就是！学生说，理解学生，爱学生的就是！而我说，相信学生无限可能的老师就是好老师。因为，相信，可以让你充满爱的力量；相信，可以让你的耐心源源不断；相信，可以创造灿烂的奇迹。

因为相信，所以愿意走进孩子心灵深处；因为相信，所以我们对孩子怎样的夸奖和期许都不算夸张；因为相信，所以把自己完全融入孩子的世界，共同成长。

相信是最好的开始！