小学语文一年级下册教案 古诗 悯农

课题 37 21：古诗两首 重点 难点 学习水平 识记 理解 运用 课型 新课 课时 1 √ √ √ 教学目标 1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．知道粮食来之不易，培养爱惜粮食的习惯和热爱劳动人民的思想感情。 √ √ √ 突破重点难点设想 教学媒体 课前让学生预习，课堂上把读作为古诗的主要方式，同时结合一定的练习巩固教学目标。 教学挂图、生字卡片 教学活动及主要语言 学生活动 看图回答 仔细听 依靠工具书查找词语的意思。 口头填空 思考问题 学习词语的意思 练习朗读诗句 提出问题 全班小结 观察教师书写，练习写字。 自由背诵 独立完成作业，个一、创景激趣，自主设疑 1．这幅图上画了什么样的场面？ 2．第二首诗正是写了这幅图的内容。 二、、研读感悟，自主探究 1．“春种一粒粟，秋收万颗子”。 粟：小米。泛指谷粒。 子：这里读第三声，也指谷粒。 2．体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。 3．联系词句，学会扩展成语，积累成语。 春生夏长 秋收冬藏 精耕细作 千仓万箱 4．可是面对一片丰收，农民为什么会出现像诗句中的悲惨景象呢？ 5．学习“四海无闲田，农夫犹饿死”。 四海：普天下，全中国。 无闲田：没有丢弃不种的田地。 犹饿死：还是饿死了。 6．指导朗读。 体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民饿死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。 7．此时此刻，你们想说什么？想问什么？ 8．小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。 三、多元导悟，合探解疑 1．收：左窄右宽。 丰：注意撇捺的舒展与平稳。 闲：“门字框”要写得舒展些。 2．师范写，生描红、仿写。 四、巩固深化，学用延展 1．学会了两首诗，你有什么想说的？ 2、用各种形式背诵古诗。 3、完成课堂作业 ﹙1﹚、组词。牛（ ） 木（ ） 立（ ） 古（ ） 午（ ） 禾（ ） 粒（ ） 苦（ ） ﹙2﹚、积累词语。春种秋收、五湖四海、硕果累累、两手空空。 板书设计： 20 古诗两首 锄禾 悯农 锄禾日当午， 春种一粒粟， 汗滴禾下土。 秋收万颗子， 谁知盘中餐， 四海无闲田， 粒粒皆辛苦 农夫犹饿死

别板演