今天，在微博中，无意刷到这个话题，看了下简介：“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人，今夜死去了。”四川大学教师周鼎于22日凌晨发布“自白书”。不过还没有明白怎么回事，多看了几条评论，不得不说，这个话题真的反映了一个重要的教育问题，社会毒瘤。本来想把这片日志起名叫做：大学老师的中国式绝望，因为周鼎老师反映出来的并不是他一个人的问题，几乎是所有大学教育存在的问题，但是怕被和谐，还是依照微博话题的标题吧。
根据媒体提供的资料，周鼎老师被评为川大最受欢迎的十大老师之一。我可以猜想这个老师上课的形式一定是风趣，幽默的，他讲的历史故事一定是精彩的，他对教学一定怀着强烈的喜爱之情。然而，在当今的教学工作中，行政决定教学，科研决定职称，教师申报课题，多发论文就能报账，而在这种利益的号召下，谁会重视教学，把自己的科研项目放在第一位上，那样才能弄到经费，才能把院里的实力提高，忽略了教学，而在教学的背后是千千万万的学子，他们能学到知识吗？
如今的大学课堂，真正能把一节课讲地让一半的同学感觉很想听的老师能有几个，哪节课不是玩手机的一大半，主动坐在后排的一大半，认真做笔记的寥寥无几，更不要说：主动问老师问题了，这既是学生的问题，也是老师的问题，更是教育的问题！
四川大学历史文化院周鼎老师的悲哀发声显然不是孤独的，从新闻中我也听到了不同学科老师的声音，简单摘录如下：
1.客观现实是重科研轻教学，那我对学生好，显然是没有价值的，很多老师是不愿意上课。（呵呵，自己得不到物质上的利益就是没有价值，也许这就是中国式教育的悲哀吧。。） 2.职称评定体系可能真的需要调整，很多干到退休，带了很多厉害的教授的人最后可能啥也评不上，因为他没有论文。（单纯地追求论文，忽略其在教育中的价值和地位这样的职称评定体系显然是很有问题的，为了广大老师和莘莘学子期待中国高校教育改革！）
3.你必须有很好的科研成果，你才能讲出好课。（我觉得这句话是不太正确的，有的老师上课的形式很活泼，激发了学生们的想象力和创造力，我就觉得他是一个好老师，但是这句话却是教育领导班子的观念吧。）
4.目前国内高校都急功近利，以科研成绩为指标，不重视教学，教学质量每况愈下。（这也是很多人上了大学之后，觉得什么也没学到的部分原因吧。）
5.让热爱教学的老师感到自慰，我不是个例啊。（其实，我想有很多教师都是热爱教学的，只是在当今这种教育体制下，每个人习惯去屈从。可是，如果没有周鼎老师的悲哀发声，谁
会关注呢。作为学生，也许就把大学四年给混过去了，作为老师，顺应体制，不管学生，敢问谁来拯救这种教育？感谢周鼎老师，支持他的声音，可是他也快屈从了。。）
我呼吁：中国教育领导们不要让一个讲的很好的老师却因为论文数量不够而绝望！特发此文支持周鼎老师，谢谢他用自己的声音道出了中国教育的问题，也期待着一场高校职称评定体系与教学的改革~
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