微1课《解决问题的策略》学习任务单

微课 “解决问题的策略（画线段图）”学习任务单

含山县昭关中心学校 李巧

一、学习指南 1.课题名称： 课程标准实验教科书（苏教版）四年级下册数学《解决问题的策略（画线段图）》 2.达成目标： 学生通过观看教学视频,完成《自主学习任务单》规定的任务——运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法；感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图分析问题的意识。 3.学习方法建议 自主探究、合作交流、讲练结合 4.课堂学习形式预告： 自主学习、小组合作 二、学习任务

通过观看教学录像自学，完成下列学习任务： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、合作创新的精神。 三、困惑与建议 如何指导学生正确地应用画线段图的方法整理条件和问题，并借助直观图分析数量关系。

“微课学习任务单”设计模版

一、学习指南 1.课题名称： （提示：用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示） 2.达成目标： （提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《微课学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）

3.学习方法建议： （提示：帮助学生避免思维弯路，注意有就写，没有就不写，删了这一行；不要“喧宾”夺了“任务”之“主”） 4.课堂学习形式预告： （提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确微课学习知识与课堂内化知识的关系） 二、学习任务 通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息） 三、资源链接 （提示：提供相关资源链接） 四、困惑与建议 （提示：此项由学生自主学习之后填写） 备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。