听课评课记录

听课评课记录表 听课人：王足足 所在单位：鹤庆县映虹初级中学 职称:二级教师 时 间 学 科 教 学 过 程 2014年 9月20 日 星期一 上午 第一节 英语 年级、内容 八年级 unit 1 听课记录： 听课评议： Step1:Lead-in 1,话题导入新课接近生活，Free talk: ask 2 groups of students to answer 引起学生兴趣，符合教学生“what’s your favorite carton story?” by turns. 活化要求。老师很好的调动(7minutes) 学生积极性发言，练习学生口语。 Step2：Speaking 2,板书与PPT结合,并且有扩Task1: show 6 pictures by PPT and ask 展，例如：students to answer what they can see in the cartoon---cartoonist pictures quickly .(2minutes ) 3,本课为听说课，很好的把Task2:learn new words and ask students to 握住了课本要求，但是可能use these words to make 外研版的课本较难，词汇量sentences .(5minutes) 较多，单词有些偏难。 Step 3:While -listening 4,充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提Task1: ask students to close the book and 高了课堂效率。 listen to the tape with a question. (2minutes) 5,应用三种不同听力方式，Task2: ask students to listen to the tape 首先合书本带着一个问题again and answer the question. (2minutes) 听，第二次打开书本多个问Task3:ask students to answer the 7 题带着听，第三次跟录音机questions shown on the PPT.(3minutes) 边听边读，层层深入，逐步加深学生对课文理解。特别Task4: ask students to read sentence by 是跟读，可以纠正学生语音sentence follow the radio. (3minutes) 语调，提高口语能力。 Task5: ask some students to answer the 7 6，四人小组讨论，不仅可以1

questions on PPT .(3minutes) Step4:Post-listening Task 1:Discussion Ask students to read text and role playing (3minutes) Task 2:consolidation After reading loudly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls.( 6minutes) 拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。 7,男女生背诵小竞赛，并要分角色背诵，不仅可以在课上检查出学生学习效果，充分调动学生积极性，充分展示学生风采和老师驾驭课堂能力的表现，这节课精彩之处一。而且可以促进学生预习课文，但不会影响素质教育减负的要求，这个形式可Task3: ask students to answer the questions 以推广 in part4 (3minutes) Step 7: Homework 8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也Ask students to finish the rest of questions in 完成教学任务 part4 and part5 after class 教学过程紧凑，整体设计合理，突破重难点。能结合学科特点，渗透思想品德教育。善于启发学生思维，师生互动积极，教学效果好。这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体课 后 同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。 这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜评 议 街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。 除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。 2

任课教师（签名）： 授课学校（盖章）： 3