听课评课记录

听 评 课 记 录 表

听课人： 代卫芳 听课人所在单位： 新民小学 授课教师 代吉彦 科目 数学 听课时 1课2008年5月12日 课时 间 时 听课地 五年新民小学 班级 点 级 课 质数和合数 题 一、复习 如何求一个数的约数？最小的约数是什么？最大？ 课 堂 教 学 纪 要 二、学习新课 1、有一个约数 2、有两个约数 3、有两个约数以上 4、质数和合数的概念 5、如何判断一个数是质数或合数？（师生互动） 6、“1”是质数还是合数？师根据学生的回答，引导总结 7、形成性练习 三、巩固练习 1、在自然数1-20中，奇数有（ ），偶数有（ ），质数有（ ），合数有（ ）． 2、判断（课件展示练习题） 3、玩游戏，巩固质数、合数 听课 教师以复习求约数的个数引入新课，善于引导学生回答问题，能适当地评价学生，课堂互动很好。 评 是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（ √ ） 否（ ） 议

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听课人： 代卫芳 听课人所在单位： 新民小学 授课教师 代吉彦 科目 数学 课 2、5的倍数的特征 题 一、设疑导入 课 堂 教 学 纪 要 二、教学新课 1、探究5的倍数的特征 （1）写出100以内5的倍数 （2）观察，你发现了什么？ （3）观察、交流汇报 2、探究2的倍数的特征 （1）写出100以内2的倍数 （2）观察写出的倍数，你发现了什么？ 3、探究5和2的倍数的特征 （1）提问；写出的这些数中，哪些是2的倍数，又是5的倍数，它们有什么特点？ 听课时间 听课地点 2008年5月13日 新街中心小学 课 1课时 时 班四年级 级 （2）讨论 （3）归纳 三、教学偶数和奇数 四、组织练习 听 教师通过设疑导入，激发学生的学习兴趣，学生的学习参与很高，但教师时间的把握不好。 课 评 是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（ √ ） 否（ ） 议

听 评 课 记 录 表（四）

听课人： 代卫芳 听课人所在单位: 新民小学 授课教师 李自琼 科目 语文 课 识字6 题 课 一、谈话导入 二、自学课文 堂 1、自由读，注意读准字音 2、开火车读 教 3、出示动物挂图，玩“给动物挂牌”的游戏 4、你喜欢那种动物？为什么？（同桌交流） 学 5、指名说原因 6、齐读，学生比赛读 听课时 2008年5月13 1课课时 间 日 时 听课地 二年新街中心小学 班级 点 级 纪 三、学写生字 1、指名读生字卡“狮、猴、猩、鹿、斑、袋” 要 2、交流识字方法 3、范写生字 四、课外拓展 听 教师能抓住低年段孩子的心理，以感兴趣的话题导入新课，课堂组织很好，教师教态很亲切，给学生回答能做适当的评价，但给学生思考课 的时间过短。 评 议 是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（ √ ） 否（ ）

听 评 课 记 录 表（五）

听课人： 代卫芳 听课人所在单位： 新民小学 授课教师 陈永林 科目 语文 课 冀中地道战 题 课 一、导入新课，揭示课题 1、“冀中”指什么？ 堂 2、你对“地道战”有哪些了解？ 二、教师简介背景知识 教 三、提出学习要求 1、默读课文 学 2、课文按怎样的顺序介绍冀中地道的？ 3、课文是怎样介绍冀中地道的式样和特点的？ 听课时2008年5月16日 课时 1课时 间 听课地 五年新民小学 班级 点 级 纪 4、说感受 四、布置作业 要 听 教学组织合理，条理清晰，教师注重引导学生阅读课文，引导理解文中大意。但教学过于单调，学生学习积极性不高。 课 评 是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（ √ ） 否（ ） 议

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