鲁东小学教学质量分析及改进措施

认真分析找原因，真抓实干提质量

——鲁东小学教育教学质量分析及改进措施

在2014-2015学年第二学期期末统测中，我校各年级成绩任然居于全学区各学校后面。二年级语文，六年级语文、数学，四年级语文、英语，五年级语文、英语均居全学区最后一名。为此，学校组织此次以“认真分析寻找原因，真抓实干提高质量”为主题的教学质量分析研讨会，以全面提高我校教育教学质量。

一、期末统测情况汇报

在这次期中考试中，我校教学质量较之其他学校，各科成绩有不同程度的差距。一年级语文均分67.30 分，比全学区平均分低0.56 分，与第一名相差14.02 分；一年级数学均分61.65 分，比全学区平均分低3.35 分，与第一名相差17.93 分。

二年级语文均分61.15 分，比全学区平均分低10.22 分，与第一名相差27.28 分；二年级数学均分48.88 分，比全学区平均分低9.00 分，与第一名相差19.39 分。

三年级语文均分57.86 分，比全学区平均分低1.03 分，与第一名相差15.21 分；三年级数学均分46.93 分，比全学区平均分低4.67 分，与第一名相差22.43 分。三年级英语均分53.00 分，比全学区平均分高1.26 分，与第一名相差8.63 分。

四年级语文均分52.50 分，比全学区平均分低7.80 分，与第一名相差16.93 分；四年级数学均分43.75 分，比全学区平均分低9.76 分，与第一名相差37.72 分。四年级英语均分36.92 分，比全学区平均分低13.00 分，与第一名相差30.30 分。

五年级语文均分47.94 分，比全学区平均分低11.30 分，与第一名相差22.08 分；五年级数学均分37.56 分，比全学区平均分低15.30 分，与第一名相差35.72 分。五年级英语均分47.21 分，比全学区平均分低15.97 分，与第一名相差28.98 分。

六年级语文均分47.39 分，比全学区平均分低8.83 分，与第一名相差15.85 分；六年级数学均分24.17 分，比全学区平均分低13.92 分，与第一名相差28.28 分。六年级英语均分38.28 分，比全学区平均分低13.90 分，与第一名相差31.42 分。

二、存在的问题

（一）语文教学中存在的问题

1、学生基本功不扎实，没有养成平时积累知识的好习惯。 2、基本技能掌握浮浅，应用能力差，句型变换胡乱作答，修改病句没有方法，碰运气。

3、学生的阅读能力差，答题方法单一，答案不完整 、不准确。 4、在写作上，大部分学生素材匮乏，无内容可写，写法简单，语言空洞，叙述无条理，语句不通顺，标点符号使用不正确，错别字、病句多。

（二）数学教学中存在的问题

1、学生基础知识掌握不牢。部分学生概念混淆，对分数、小数的基本运算题不会做，不会进行单位间的换算，不会运用运算定律，不会运用大数的知识，简单的面积、体积不会计算。

2、学生对知识、方法的应用不熟练，综合解决问题的能力不高。不会应用运算定律解决简便运算，更不会分析问题、解答问题。

3、学生没有养成良好的学习习惯和做题技巧。学生不认真读题，胡乱作答；有的学生忘写单位名称，不作答；有的竖式计算准确，横式忘写答案，甚至写错得数；有些学生不用画图工具画图等等。

（三）英语教学中存在的问题

1、书写不规范，有的学生会写单词，但由于字母书写不清楚而导致错误。

2、词汇掌握太少。部分学生不会写、不认识一些常用的单词。 3、不会运用一些简单的句型。同一个句型，换个内容学生就不会了。 4、没有良好的英语学习习惯。学生不背课文，不会运用学过的句子进行对话练习。

三、原因分析

1、课堂教学实效性不强，学生基本知识掌握不牢，基本技能理解不透，应用与运用不够灵活。

2、课余辅导不及时，学困生帮扶不到位。 3、家庭作业布置没有针对性、检查不及时。 4、月考后没有及时引导学生总结、查缺补漏。

5、平时作业只关注了“量”的多少，而忽略了“质”的好坏。 6、部分教师教育教学观念难以更新，课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不到位。

7、教研流于形式，教研内容单一，缺乏实效性。 8、学生没有养成良好的学习习惯。 9、学生平时抄袭作业较为严重。 四、改进措施：

1、加强对学校教育教学工作的全面管理 1）进一步加强常规管理。

要加大备课、上课、作业批改的监管力度，特别是加大备课的检查和备课的指导。

2）保障各个学科的均衡发展。 2、搞好校本教研。

我校应从实际出发，以公开课、观摩课、说课评课为平台，解决当前课堂教学中存在的一些突出问题；要强化校本教研的开展，认真研究探索洋思模式和杜郎口模式，打造一套适合我校的教学方法。

3、注重月考及月考质量分析。教导处要精心组织，扎实月考，认真分析，反馈补救，使月考发挥其真正作用。

4、坚持一周前备课，并备足课时，精心准备每一堂课，通读、钻研教材，弄清重难点和教学目标。

5、使课堂目标明确化，教法多样化，要教会学生怎样主动学习。 6、培养学生良好的课前预习、课堂学习、课后巩固的习惯；学生预习要有的放矢，要提出目标，抓住重难点；上课要让学生动手动脑，要勾画重点内容，要培养学生记笔记。

7、注重课堂的实效性，坚持上好每节课，做到中途不随意出入教室，教学思想端正，教学过程和谐，教学反思及时。

8、坚持按时批阅作业，做到精批细改，并布置合理的家庭作业，及时检查。

9、抓好辅导，做到“月清”、“周清”、“日清”、“堂堂清”。 总之，教学质量是学校立足之本，我们要构建高效课堂，提高教学

质量，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，积极探索，使我校的教育教学质量上一个大台阶。

2014.10.9

认真分析找原因，真抓实干提质量

——鲁东小学教育教学质量分析及改进措施

鲁 东 小 学

2014.10.9