上学期期末教学质量抽检八年级生物试卷
一、单项选择题：（本题包括12小题，每小题2分，共24分。请将每题正确选项的序号填入下表对应题号的空格内。）
答题卡：
得分 5 6 7 8 9 10 11 12 题号 答案 1 2 3 4 1．下列特点与鸟适于飞行生活无关的是 （ ） A. 身体呈流线型，减少飞行时空气阻力 B. 胸肌发达，前肢变成翼 C. 用肺呼吸，气囊辅助 D. 喙坚硬，足善抓握 2．蜜蜂是常见的昆虫，某同学在观察蜜蜂后作出如下描述，错误的是 （ ） A. 身体分为头、胸、腹三部分 B. 有三对足 C. 体表湿润，完成呼吸 D. 有两对翅
3．下列不属于动物社会行为的是 （ ） A. 羊群跟随头羊行动 B. 大雁迁徙时排成整齐的雁阵
C. 蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D. 大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵 4．麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动，这种做法最主要的危害是 （ ） A. 破坏生态平衡 B. 减少农作物的病虫害 C. 影响农作物的传粉 D. 影响农作物种子的传播
5．下列是对“观察酵母菌和霉菌”实验的相关描述，其中错误的是 （ ） A. 青霉可进行出芽生殖 B. 酵母菌为单细胞真菌
C. 放大镜下可见青霉白色的直立菌丝 D. 显微镜下可见酵母菌有明显的液泡 6．下列各项制作过程中利用微生物发酵获得的是 （ ） ①碘盐、食用油 ②醋酸、葡萄酒 ③酱油、甜面酱 ④花椒、大茴香 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
7．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”。以下关于细菌和真菌的描述正确的是 （ ） A. 所有细菌和真菌都是单细胞生物 B. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 C. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
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D. 食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的
8．下列对病毒特征的描述完全正确的一项是 （ ） ①没有细胞结构 ②分裂生殖 ③具有鞭毛 ④都营寄生生活 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
9．下列不属于利用病毒为人类造福的实例的是 （ ） A. 用无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B. 用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 C. 给高烧病人注射青霉素 D. 给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
10．根据生物的相似程度，可把生物划分为纲、目、科或属等不同的等级。根据狼、兔和人的相似程度，可将三者都划分到 （ ） A. 哺乳纲 B. 食肉目 C. 犬科 D. 犬属
11．我国是生物多样性最丰富的国家之一，但现状不容乐观。下列哪项不是我国的珍稀保护动物 （ ） A. 金丝猴 B. 朱鹮 C. 白鳍豚 D. 比目鱼
12. 如图所示，阴影部分E表示藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的共同特征，这一特征包括 （ ） A. 由细胞组成，能进行光合作用和呼吸作用 B. 能开花结果，有果皮包被
C. 能用孢子繁殖后代 D. 有根、茎、叶的分化，有输导组织 二、非选择题：（共36分）
13．（5分）自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是生物小组的同学收集的部分动物图片。请据图回答
得分
（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是_____________________。 （2）动物C的成体用__________呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（3）动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是___________________________。 （4）动物D特有的生殖发育方式是_________________，大大提高了后代的成活率。
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（5）动物F适于水中生活的运动器官是____________。
14．（6分）为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，图为“迷宫”示意图；表格数据为实验中小鼠找到食物所需时间，请回答下列问题：
第一次 第二次 第三次 找到食物的时间 267秒 193秒 90秒 （1）从行为获得的途径来看，小鼠生来就会吃奶的行为属于___________行为，小鼠走迷宫获取食物的行为属于___________行为。
（2）通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递__________的作用。
（3）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越_______，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的_________决定的。 （4）动物的学习行为可以让它们更好地____________复杂环境的变化。
15．（6分）渤海以其博大辽阔孕育了丰富的动物资源。其中，浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120余种，代表种类有水母、黄海葵、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蚕、文蛤、褶牡蛎、中国对虾、花鲫鱼、鲈鱼、海豚等。请分析回答。 （1）水母、黄海葵属于腔肠动物，它们身体呈圆筒状，体壁由______________组成。 （2）文蛤身体柔软，以水中的微小生物为食，运动器官为___________。
（3）中华对虾、三疣梭子蟹的共同特征是____________________________，体表有
____________。
（4）鲈鱼为温水性近海中下层鱼类，用_________呼吸，常结成小群活动。
（5）人们对渤海生物资源的过度开发利用，已对海洋生物多样性造成破坏，保护生物
多样性，首先要保护____________________，保护生态系统的多样性。
16.（5分）炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病，牛、马、羊等草食性牲畜最容易得此病，主要病状是高热、呼吸困难等，常常来不及医治而死亡，给农牧业带来严重损失。 （1）与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌在结构上的主要特点是
3
____________________。
（2）一般情况下，炭疽杆菌可以通过____________方式繁殖，在环境适宜的时候，它每隔20分钟分裂一次，请你计算一下，如果有人感染100个炭疽杆菌，1小时后，他的体内将会有____________个炭疽杆菌。
（3）用煮沸的方法无法完全消灭炭疽杆菌，主要是由于它可以产生___________以抵抗不良的环境。
(4)炭疽杆菌只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的____________。
17．（5分）自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。就哺乳动物而言，动物的运动主要是由__________、__________和__________共同完成的，还需要其他系统如_____________的调节。运动要消耗能量，运动所需能量的供应，离不开_____________、呼吸系统、循环系统等系统的协调配合。
18．（9分）在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗? 乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所作出的假设应是__________________ ___________________________。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：______________（用字母和箭头表示）。
A. 培养 B. 接种 C. 观察 D. 配制培养基，高温灭菌后冷却 （3）依据丙同学的叙述，他们进行了如下的实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部。
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。
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请根据上述实验设计，回答下列问题：
①设计3号的目的是______________，它最适合与__________号实验组形成对照实验，其实验变量是____________。
②科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组?__________，理由是__________ _______________________________________________。（2分）
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是 _________（选填“细菌”或“真菌”）的菌落。
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上学期八年级生物试题答案
一、选择题
1.D 2.C 3.D 4.A 5.A 6.B 7.D 8.D 9.C 10.A 11.D 12.A 二、非选择题
13.（1）体内是否有脊柱 （2）肺 （3）外骨骼不能随身体生长而生长 （4）胎生、哺乳 （5）鳍
14.（1）先天性 学习 （2）信息 （3） 高等 遗传物质 （4）适应 15.（1）内外两层细胞 （2）足 （3）身体和附肢都分节 外骨骼 （4）鳃 （5）生物的栖息环境 16.（1）没有成形的细胞核
（2）分裂 800 （3）芽孢 （4）分解者 17.骨 关节 肌肉（前三者顺序可变换） 神经系统 消化系统
18.（1）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多 （2）D→B→A→C （3）①对照 2 是否接种细菌 ②不可以 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时，空气中的细菌也会进入培养皿内，因此有两个变量 （4）细菌
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