我犯的一个错误作文
【篇一:错误(500字)作文】
精选作文:错误(500字)作文
人谁无过,过而能改,善莫大焉。听到这句名言,我想大家对它并不陌生吧!在学这句名言的时候,并没有完全明白这句话的意思,但是在几天前,我犯了个错误,使我懊恼不已,终于深切地体会到这句话的深刻含义。 有一次去买笔的时候,我看见了一个非常精致的本子,可是当时我身上的钱并不够买这个本子。于是我想了个妙招:趁人多时,悄悄地拿了它。那几天,我便天天去那儿看人多不多。终于,我有一天路过,发现人很多,就像热锅炕上的蚂蚁,于是我便也挤了进去。在那位老板不注意的时候,我悄悄地把它放进了自己的口袋,我的心里像揣了只小兔儿,跳个不停;也像十五只吊桶打水七上八下的。 回到家里,我把它放进书包,准备第二天拿来用,可是心里老是不安。夜晚,我翻来覆去,几乎一夜也没有睡好觉。过了几天,我每天都很想悄悄地送回它原来的所放的位置。 终于,有一天,我鼓起勇气悄悄地在一个人比较多的时候把本子又放回了它原来的位置,这一下,我的心里如释重负,而心情也随之变好了。 经过这次错误,让我刻骨铭心。它使我懂得了很多道理:无论做什么事情都必须认真谨慎,否则就会一失足成千古恨。就像书上说的那样,可怕的不是错误,可怕的是错误地对待错误,错误不难根除,错误可能是再一次错误的开始,失败也可能是成功之母。跌倒爬起来,重新上路!五年级:周雨萱
篇一:关于《错误》的话题作文素材及范文
1、一名德国工人在生产一批纸时因为不小心而弄错了配方,结果,生产出了大量不能书写的废纸!他被扣工资,罚奖金最后遭到解雇。正当他灰心时,一位朋友让他将问题倒着想,看
能否从错误中找出有用的东西来。于是,他很快就发现这批废弃纸张吸水相当好,他就把纸切成小块,取名“刀切吸水纸”,拿到市场上出售,结果相当抢手,因而也就有了现在的吸水纸。
2、臭豆腐的由来 相传清朝康熙八年,由安徽来京赶考的王致和金榜落
为小小错误纠缠不清吗?且看东坡壮怀激烈,歌大江东去。
在这个过分讲究是非对错的时代,有些不伤原则也不伤大雅的小错误,恰恰成就了人生的美丽。美丽的错误,让你拥有砰然心动的巧合,让你珍惜生命里的点点滴滴,让你包容命运中深深浅浅的缘分。 生命,本是一潭静水,小小的错误,像是照影的鸿雁,只用羽翼轻轻一点,便留下了美丽的涟漪。
4、孙权接获曹操书信,欣然答应攻取荆州。便将取荆州的任务交给 大将吕蒙。 吕蒙到陆口,探子报告说沿江都有烽火台,荆州军马也有所防备。吕蒙闷闷不乐,便躺下称病不出。孙权便派女婿陆逊去看他,陆逊 知道吕蒙无病,却劝他装病辞职。
孙权依计召吕蒙往建业养病,于是攻打荆州之事,便让年轻的陆,逊接替。陆逊故意派人送信给关羽,信中对关羽大肆吹捧。关羽从此 松懈了对荆州的防备,并将荆州的兵力调往樊城。
孙权得知荆州防务空虚,便拜吕蒙为大都督起兵攻荆州。吕蒙将战船伪装成商船,精兵扮成商人,骗过烽火台的守兵。当夜二更船内 精兵杀上岸来,占了烽火台,拿下了荆州。
公安守将傅士仁见荆州已失,又对失火之事对关羽怀恨在心,便到荆州投降了。孙权要他去南郡劝说糜芳,最后糜芳也投降了。
屯兵于阳陵坡的曹将徐晃得知东吴攻下了荆州,也出奇兵攻下了偃城、四冢。关平兵败,
逃回大寨告诉关羽,荆州已失,关羽却不相 信。
徐晃兵到关羽寨前,关羽箭伤未好,仍亲自出阵与徐晃大战八十余回合。曹仁也因曹操领兵前来相助,便杀出樊城,徐、曹两下夹击 ,关羽不敌败走。
关羽引兵渡过襄江,探马报说荆州失陷,又说公安、南郡守将投敌。关羽大怒。昏绝于地。待关羽醒来,便依赵累之见,一面派人往 成都求救,一面去夺回荆州,以为安身之地。
曹操见樊城已无危险,便不再追击,反而观看东吴与关羽交战。此时,徐晃领兵来见,曹操因他杀得关羽弃寨而逃,亲自出寨迎接, 并封他为南平将军,驻守襄阳。
关羽行至荆州,正在进退无路时,得知吕蒙用计来瓦解他的军心,许多将士半路而逃。便愤恨地说∶“我生不能杀吕蒙,死了也要杀了他!”
关羽率军继续向荆州前进,一路与吴军不断战斗。走到一个山谷,被吴军四面包围。关平见军心已乱,劝关羽到麦城驻扎,让廖化到上庸向刘封、孟达处求援。
刘封听了廖化哭诉后,想前去解救关羽,但孟达却尽说关羽的是非,使刘封一改初衷,不愿出兵援救。廖化见哭诉无用,便往成都去了。
关羽身临绝境,东吴便差诸葛瑾前来劝降,但关羽却不为所动,说∶“若城破,最多一死而已。玉可碎而不可改其白,竹可焚而不可 毁其节。我身虽死,却可名垂丹青。先生不必多说,我要与孙权决一死战!”诸葛瑾再三劝诱,最后仍然无功而还。
诸葛瑾回报孙权,吕蒙说他已有计策擒拿关羽,便让朱然埋伏在麦城以北,潘璋引兵埋伏在临沮。又令将士三面攻打麦城,只空北门 。
关羽不愿困死麦城,欲从小路突围前往西川。王甫劝他走大路, 关羽说就是有埋伏,他也不怕。王甫见他不听,便与关羽哭别。
关羽率关平等二百余骑,从麦城北门冲出。走没多远,遇朱然伏兵四面杀来,关羽逃
走麦城[1]
往临沮。行到决石地方,潘璋引伏兵截路,将关羽等人用绊马索绊倒,关羽被马忠捉了。孙权爱关羽才德,劝他投降,关羽两眼圆睁,厉声大骂。孙权考虑良久之后,才叫人将关羽父子推出斩首。
吕蒙设计害了关羽,便觉心神不宁。一天,孙权为他庆功,他精神失常自称关羽,要杀
吕蒙报仇,喧闹一阵后,便倒地而死。
张昭向孙权献转祸之计。孙权便依计把关羽的首级送与曹操。曹操明白孙权的用心,便将关羽的首级配上沉香
木身躯,用王侯之礼安葬了。
关羽父子被害的消息传到成都,刘备大叫一声,昏倒在地。
刘备从此不吃不喝,每天只是痛哭不止,连眼睛都哭出血来,发誓要引兵为关羽报仇。刘备在成都南门外亲自主持招魂祭奠,终日号哭不止。
6、美丽的错误 若有似无的雨丝散落在如梦似幻的江南,浓淡相间的绿色跃然于眼底,如
山水泼墨画般令人痴迷,青石街道两旁的房屋门环上绣满的铜绿??
你侧身坐于窗前,细细聆听,叩击心扉的是滴滴答答的雨声。此时的你脸上印着时间匆匆而过的痕迹,眼底流转着充满希望的柔波,心灵深处等待那个长年漂泊在外的他。
只是你又从何知晓,此时的他是否已化作天边一缕飘渺的云霞。等待他的日子真真切切,却又化成了一首淡淡的歌;回想他身披夕阳叩响家门的黄昏,是怎样的屈指可数,等待他风尘仆仆踏入家门的时刻,是怎样的曲折漫长??
行迹不定的我踏入江南,其实,三月早已先我一步闯入江南,只是东风不来,柳絮只好寂寞等待。池面一片迷茫,粘呼呼的冰凉的雾气,在空中慢慢飘动,泛起明显可见的一个又一个相依相偎的轻波,波内承载着的是无尽的惆怅,升华为漫天的愁绪游荡在天地间。马儿缓缓前进,寂寞的蹄声打破了江南的静谧,只是这样的蹄声相对于身为浪子的我而言,平淡而又平常,对于你却是期待而又紧张。你颤抖的双手推开沉默多年的窗扉,一张饱含期待的容颜映入我的眼帘,伴随着的是已乱了频率的呼吸以及微微颤抖的双唇。你闪亮的笑容似一张沾满水珠的卡片,只是时间并不停留在这一瞬间,希望的光芒划过天空,只是太快就消失,你失落的紧掩窗扉。“嘀嗒”叶上一颗大大的水珠重重地落入池塘,荡开的波纹散漫失落。
窗内,你轻叹了一口气,面对自己,面对不知身处何方的他,你选择了等待。
窗外,我微低着头,内心充满愧疚。“我达达的马蹄是个美丽的错误,”那么,你推开窗扉这一错误是否也堪称美丽? 7、无名溪畔,流水涓涓。
风起花舞,意外流落。于是,花种开始了它的错误人生。
微风和煦,阳光灿烂。花种睁开它的双眼,呼吸着空气,猛然间发现,自己身在异乡。“这是哪儿?姐妹们,你们在哪里?”花种大喊着,回应它的只是一片清幽。花种无助地望了望四周,郁郁葱葱的树,填满大地,花儿野草,散落其中,正互相嬉戏。鸟儿不时飞过,留下几声鸣叫。还有身边的这一条溪流,至清却无鱼,一片安详宁静。只是这一切在花种眼中是那么陌生,忍不住泪水的决堤,抽泣起来。泪流入溪中,溪水擦觉了,轻声问道:“咦,你怎么哭了?”“我找不到我的姐妹了。我被遗落在这里了。”“这不好吗?”“不是,只是我曾和姐妹约定,一起去城市,一起看看那的繁华。可如今,如今却??”“可这也挺好啊!流水溪石,冷冷作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”可花种还是无法快乐,它的眼中写满忧伤与绝望。
伤口,只有观望是唯一的安慰吧!于是,花种释怀,笑着接纳这场错误。
四月,花种已结了一个花骨朵,它全部的精力都在这上面。它已明了,自己的使命,便是开出花儿,延续下一代生命。也许,当初,自己意外流落,是对的,并非错误。细雨霏霏,花种允吸着,努力培养花骨朵。当花盛开的刹那,花种有股莫大的喜悦与幸福。“溪水,谢谢你。要不是你当初安慰我,我还是一粒小花种。”“是你拾起了快乐,勇敢面对了错误,该谢谢你自己。”
无名溪畔,笑语连连。 错误降落,意外重生。花种的使命以圆满落幕。
当错误降临,换个眼光看看,正确对待,也许幸福就在不远处。
8、历史的错误 胡斌
“咯吱、咯吱??”宋朝的军队在雪地上行进着。
将士们身披的重铠上积着森寒的白雪,冻得发紫的嘴唇不停地哆嗦着,然而,那鞘中被擦得雪亮的宝剑“咯咯”的碰撞声分明是响亮的誓言:“不捣黄龙誓不回!”
雪纷纷扬扬铺天盖地地下着,那远方冷峭的雪山白茫茫的一片,只露出青灰色的山尖。西北风厉鬼一般呼号着,卷折了路旁那棵枯木,吹乱了将士帽上的红缨。整个天空就像狰狞的恶魔张着惨白的大口,企图吞噬整片大地。军队仍然前进着,整齐的脚步震撼了整个山谷。夜幕像一张黑色的网扑来了,带来了那一轮凄冷的月。
营帐里,耀眼的火舌贪婪地跳动着,吞没着木柴,不时“噼啪”地发出响声。
元帅身着盔甲,双手背在身后,不停地走来走去,这到底该怎么办呢?他痛苦地沉思着。“报——钦差大臣到!” 这已是朝廷发来的 道:“我就是摆给你看的,你根本一点儿都不理解我心中的苦恼,只会说那些听了耳朵生老茧的话。”我下页篇二:错误作文
【文题展示】
在日常生活中我们难免犯错误,一个错误就是一次挑战,就是一次机遇,如果你不是被吓倒,而是奋力一搏,也许会因此而创造超越自我的奇迹。请以“错误”为话题写一篇作文,体裁不限,题目自拟,不少于800字。
【师者导航】 孟子曾经说过:“人恒过,然后能改。”面对这熟悉的话题,我们只有采取“人无我有”、“人有我新”的策略,文章才能脱颖而出。有两种方法可以帮我们走向成功:
选取新颖的内容,增添感人的色彩。纵观历史,在关系到国家民族生死存亡的紧要关头,一个错误的决定往往会改变历史,如果选择这样一个特定的时代背景来写显然是高屋建瓴;在
成长的过程中会有一
些错误的叛逆,写出独特的感受会让读者感同身受;偶然巧合的错误展示出美丽的心灵,会让人拍案叫绝;跌倒后的爬起同样可以给人一些启迪。如果能写成议论性散文,谈谈对错误的认识将是别样的风景。
刻画错误的过程,表现人物的情感。选取一个特定的材料,有详有略地介绍事件的经过。我们要尽量挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节来写,注意刻画人物复杂的内心世界。要学会调动笔墨,或让景物相衬,让景随情出,情因景生;或运用多种修辞,表现人物的情感。注意段落间的衔接,做到自然有序。
【范文广场】
1、历史的错误 胡斌 “咯吱、咯吱??”宋朝的军队在雪地上行进着。
将士们身披的重铠上积着森寒的白雪,冻得发紫的嘴唇不停地哆嗦着,然而,那鞘中被擦得雪亮的宝剑“咯咯”的碰撞声分明是响亮的誓言:“不捣黄龙誓不回!”
雪纷纷扬扬铺天盖地地下着,那远方冷峭的雪山白茫茫的一片,只露出青灰色的山尖。西北风厉鬼一般呼号着,卷折了路旁那棵枯木,吹乱了将士帽上的红缨。整个天空就像狰狞的恶魔张着惨白的大口,企图吞噬整片大地。军队仍然前进着,整齐的脚步震撼了整个山谷。
夜幕像一张黑色的网扑来了,带来了那一轮凄冷的月。
营帐里,耀眼的火舌贪婪地跳动着,吞没着木柴,不时“噼啪”地发出响声。元帅身着盔甲,双手背在身后,不停地走来走去,这到底该怎么办呢?他痛苦地沉思着。
“报——钦差大臣到!”
这已是朝廷发来的
【点评】小作者视野开阔,他撷取了历史长河中一朵小小的浪花来写,写景与叙事相合。凄美的景物描写烘托出悲壮的气氛,细腻的心理活动描写表现出人物有志难施的痛苦。结尾的议论画龙点睛,很好地诠释了“错误”这个话题。语言简练而生动。全文行文流畅,结构和谐完美。
2、重拾母爱 张荣
“啪”的一声,手中的碗被我重重地摔在了地上,饭菜与碗的碎片混合在一起,洒满了一地。我也残忍地将妈妈的那颗心摔碎了,我像一只失去理智的野兽,破门而出??
晚秋的风冷飕飕地吹着,可心中却有一股热浪在翻滚,刚刚发生的种种情形不断地在脑海中闪现。
带着一星期的疲惫,风尘仆仆地回到家中,妈妈早已精心地为我准备了一桌可口的饭菜。橘黄的灯光笼罩着小屋,桌上的饭菜散发着诱人的香味,显得非常的温馨。我胡乱地拨动着盘里的菜,一副挑三拣四的样子。妈妈只是一愣,也没有说什么,继续吃饭。突然,妈妈问了一句:“最近学习吃力吗?”我只是应付式地回答了一句:“还行!”语气中带着几分生硬和不耐烦。我的这种态度引起了妈妈的不满,妈妈说了我几句:“你这是用什么态度在跟我说话?每个星期回来,都把脸一绷,
【篇二:作文忌犯“三种错”】
作文忌犯“三种错”
中考作文占50分,是初三生复习的重点,而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示,审题不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。
一、首先,审题不抓关键词。阅卷老师认为,在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如“动力来自??”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题的意识,看一眼题目就急着动笔,有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套,不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”因此,初三生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的要求后再下笔。
同时, 还要提醒学生,审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。
二、 其次,语言贫乏,缺少文采。有的初三生写文章不会抒情议论,没有理性思辨语言,这样的作文很难拿到高分。学生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章,看看别人的遣词造句,自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面,还可多关注同龄人的优秀文章,和同学沟通交流,互相学习。平时,可抽出时间阅读一些报纸杂志,如《读者》,每期都有不少亲情、励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
三、还有,就是文章较“平”,缺少细节。一些学生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都
可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中遇到的问题,这就需要详细
描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。
因此,作为语文教师,一定要在这几方面认真指导,才能提高学生地的整体语文成绩。 ( 编辑 李萍)
【篇三:犯错误写作文】
因“犯错误”而写话题作文
作者:北京市海淀区外语电子职业高中 杜福秋 时间:2005-12-11 22:41:43 来源:会员原创 人气:
5603
未成年的学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。学生犯错误时,他们迫切想得到的,是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的,所以教师要想办法帮学生纠正。经过实践,我发现让犯错误的学生写作文可以收到多方面的效果。
刚教书的时候,我也曾让学生写过检查。我看到的检查往往千篇一律:“我犯了一个大错误??,给别人,给集体造成了不好的影响??,我错了??请老师原谅??,今后一定下决心改正??决心做到以下几点”云云。而事实上,错误还是不断重犯,我那却积攒了一堆检查,写检查收效甚微。其实,不是写检查这种教育方式失去了效力,而是我现在所面对的学生有其特殊性,来
到职高的学生,在小学、初中多是后进生,不只在学习上落后,更多的是在日常的行为习惯上存在问题,他们最熟悉的文体就是“检查”,因此,他们不害怕写检查,早已有自己的一套“检查习惯用语”,老师一让写检查,他们就可以“信手拈来”、“一挥而就”。
我觉得这样写,只是敷衍了事,不能触及学生内心深处,不容易找到纠正错误的有效方法,后来看了教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》,他让犯错误的学生写说明书,写心里病历,我深受启发,于是我让犯错误的学生根据自己所犯错误内容写一篇话题作文。要求:
1、文体:记叙文或议论文。
2、写记叙文要求运用四种描写方法,夹叙夹议,通过叙述,能使老师了解 学生犯错误的原因、经过以及当时的心理,通过议论,能使老师了解学生对错误的认识,以及今后的想法。文笔要生动。
3、写议论文可以联系自己的错误,也可以只把它当作引出话题的引子,通 过摆事实讲道理,援引古今,论述所犯错误的实质及其严重性,并提出解决问题的办法。通过作文,老师了解学生对自己所犯错误的认识程度及今后想法,并据此对学生在写作上予以指导,在思想上予以教育。
4、文体要明确,不要写成检查。
5、字数:根据错误程度写400或800字。
这一举措初一实施,就立见效果,迟到和不完成作业的人数锐减,以至迅 速消失,因为学生最怕写作文,而且有时还不只一遍,叙述不清楚、文笔不生动
或认识不深刻、论述不透彻的我还要予以指导,让他们重新写,所以他们每次要犯错误时,就会记取教训,不再重蹈覆辙,而写出来的作文也比平时的好很多。
经过这两年的实践,我发现让犯错的学生写作文,有以下几个作用:
1、有助于学生深刻地认识错误、改正错误。由于字数和内容的要求,他们不能再敷衍了事,一定要深入自己的内心深处,观察自我,分析自我,发现两个不同的自我,而那个错误的自我,就会越来越没有地位,直至消失。有时写议论文,为了论述深刻透彻,学生通过查找相关论据,会发现自以为没什么的错误却
可能带来严重的后果,这比老师的说教更有说服力,他们就会自觉改正错误。班里有一名学生经常做保证,但总是无法履行自己的诺言,于是我让她以“承诺”为话题,查找相关论据写一篇议论文。她在文章中写到“不论古代还是现代,我想承诺都是美好的约定,而遵守承诺即也是自身人格素养的体现。那么请不要因为对自己过于的放纵而玷污了承诺的美好与严肃,降低了自己的人格素养。”从此以后,她的名字极少出现在犯错误的名单里。
2、有助于写作。职高的学生没有几个不怵写作文的,在语文的学习中,作文对他们来说犹如一座不可翻越的大山,主要原因是缺乏素材,一提笔,大脑空空如也。这个措施使学生开始注意观察生活,积累写作素材,写出来的作文,水平也较高,有的还移植到考试作文中,得了高分,那时他们都露出笑脸,感谢我的“惩罚”。学生在认识错误、改正错误的同时,还提高了写作水平。有一次一个语文很差的学生因为迟到写作文,前两次交上来的作文不是像检查,就是像流水账,我就教她如何写记叙文,如何描写人物,第三次交上来的作文就丰满生动多了。比如对等车时焦急的心情的描写:“跑到车站,远远地看见一辆315大摇大摆而去,不禁跺了一下脚,心想:真背!今天晚定了。不禁又想到了杜老师那张严厉的脸,啊,还有??还有我的死对头——作文!越想心越急,要是719来了就坐719,一边想一边摸钱,不禁又愣住了!天
啊,真是倒霉,我居然没带钱出来!完了!完了!看着一辆一辆的719从眼前开过,想着那‘迟到’即将带给我的作文,心里祈祷着315赶紧来吧,少让我写400字吧!焦急地伸着脖子,双眼极力搜寻着‘315’ ??来了!来了”虽然她因为作文得到了肯定很高兴,也从中学到了一些写作技巧,但还是表示以后不迟到了,一遍遍地写作文,滋味儿也不好受啊!
3、有助于增进师生感情。每当学生犯了错误,尤其是职高学生,他会立刻武装自己,戴上一层面具来面对老师,如果老师立即严厉批评,学生很可能貌似恭顺,实则排斥,师生距离会越来越远,他觉得你和以前的老师没什么两样,老实听训后,就可溜之大吉。而写作文,就可以在指导作文的同时,了解他的心理,帮他分析错误,可以起到“随风潜入夜,润物细无声”之效。有时还可以在作文中发现事实真相,不致于冤枉学生。有一次,一名很久没有迟到的学生又迟到了,当时我以为她又犯懒惰的老毛病了,心里很失望,只是看了看她,没有说什么。第二天她交上了作文。原来她前一天迟到是因为父亲病了,早上为了照顾父亲来晚了。从作文中,我看到一颗担心父亲病体的拳拳之心和一双渴望扶助父亲的柔弱的手,我不禁感动了,多么难
得的孩子!我竟然??我赶紧打电话慰问他父亲的病情,赶紧找她向她道歉误会了她,尽我所能开导她、帮助她,使她更加坚强。作文,成为师生沟通的桥梁。
4、有助于培养“尽我所能,永不放弃”的意识。职高的学生多数缺乏自信,“破罐子破摔”的心理比较突出,他们觉得大错小错都是错,反正都要受到老师批评或处罚,轻则耳提面命一顿,重则写检查,这些对他们来说,已经是家常便饭,没什么可怕的了。所以,当他们犯错误时,没有补救的意识,没有意识到“亡羊补牢”。于是我规定,按所犯错误的轻重决定是否写作文或者作文字数的多少。这回,学生就当回事了。比如对于迟到的同学,晚15分钟以内的写400字,超过15分钟的写800字,这样,他们就会即使迟到,也要争分夺秒,尽量减少迟到时间,来减少作文字数。通过这个要求,学生在各方面都培养了尽自己所能,不到最后一刻,
不轻言放弃的意识,这不仅有助于他们学习,而且有助于他们成长。
以上是我在使用写作文的方法教育犯错误的学生时的几点感受。我对学生说,我让他们写作文,不是惩罚,而是作为一个人,为你的行为所付出的代价。其实在付出这个代价的同时,也有收获,使他们明白:犯错误并不可怕,关键是吸取教训,并培养化消极因素为积极因素的意识和能力。
当然,教育犯错误的学生,有很多方法,比如:谈心、批评、要犯错误的学生做好事等等,无论使用哪种教育方法,教师要最大限度地理解、宽容、善待学生,要“丰富孩子的精神生活,培养他那含有道德价值的需要、要求和兴趣,揭开他身上的一切优点,弄清他最强的才干。”(《帕夫雷什中学》)教师在批评学生时又要发现学生的潜力和优点,帮助他不断自我反思,从而自觉迁移,品性和学识得到提高,这样的教育,才是最有效的。因为我是语文教师,使用要犯错误的学生写作文这种方法可以和我的教学结合起来,二者相得益彰,使用得较多,收到的效果也比较好。
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