八年级语文试卷
满分120 时间：150分钟 第一卷 （选择题 共30分）
一、（共12分，每小题3分）
1.下面个组词语中加点字的注音或书写没有错误的一组是
A.五行（háng） 惘然 贮蓄 不可至信 B.恣睢（zī） 敦厚 懊悔（huì） 气宇轩昂 C.亵渎（xiè） 社稷 后裔（yì） 脍炙人口 D.深谙（yīn） 揩模 拊掌（fǔ） 忍俊不禁 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
①古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上 着小村庄，小村庄的房顶上 着点雪。
②在河流、沙漠和人三者之间，有了树，一切都会变得 起来。 ③我们的汉字，作为象形文字，集 、声音和意义于一体的特性。 A.卧 躺 和睦 外形 B.卧 卧 和谐 形象 C.躺 卧 和谐 形象 D. 卧 卧 和睦 外形 3.下面各项中，没有语病的一项是
A.针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明上网。
B.蔡志忠先生的新书《漫画金刚经》图文并茂，通俗易懂，深受读者欢迎。 C.我们要善于处理、存储和获取有价值的信息。
D.经过几场强降雨后，使我们对武汉的城市建设规划有了全新的思考。 4.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是
A.这一段精彩的对话是大西北的缺水贫困地区的人民口头创造出的“魔幻现实主义文学”。 B.空洞、空乏、空架子，是诗人与文人的大丑。 C.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” D.现在怎么办呢？现在栽树吧！ 二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成5~7题。
生气的成本有多高
①人人都知道生气不好，可事到临头每个人都会不加控制地大生其气。原因何在？还是对生气的认识不到位。事实是，你的每一次心情变化，都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。
②神经为了应对你突然产生的心理变化，会调动身体的全部资源，进入应激状态。由于神经系统连接着内分泌系统、免疫系统、循环系统、消化系统，所以，一旦神经启动应激状态，就像一个国家启动战争程序一样，所有相关系统都会投入战斗，正常的生产将停止，所有资源都用来备战。
③于是，原来用于生长、修复的内分泌，被改变为用于应激状态的内分泌，其结果就是内分泌系统紊乱；免疫会因为应激需要而受到抑制；循环能力会因为应激而下降；消化功能会因为应激而减弱；机体为了应激，不得不强化心脏的跳动以支持“战争”所需的供养，这就为心脏病的发生累积了条件。为了应激，机体不得不提高血压来保证循环需要，从而引发高血压。血糖也不得不升高，机体还要将肝糖迅速转化为血糖，将组织中的蛋白质也转化为糖，以支持能量的应激供应，这就当然地引起糖尿病！
④可悲的是，这场战争是假想出来的。并不是像兔子遇到老虎、猴子遇到蟒蛇那样，必须应激以保护生命！而是由于你自己大脑的思维模式，引起的神经紧张，牵动了机体的系统变更！
⑤别以为你有可以生气的理由，就可以理直气壮地生气；别以为你有值得怀疑的证据，就可以让自己
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疑神疑鬼；别以为情绪紧张所导致的压力，只是一时的心情不好。对不起，你的身体不知道你在小题大做，你的神经不知道这个世界上还有“想象出来的可怕、紧张”。你的神经忠诚于你的想法，只要你往坏处想，神经即刻就会为你准备！
⑥在导致疾病的五大因素中，营养失衡、毒素蓄积、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害，都没有不良情绪积累所带来的严重，因为，不良情绪的产生，可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。
⑦人们是在什么情况下产生不良情绪，引发坏心情，触动压力导火索的？原来，仔细研究发现，能够触动神经紧张的因素，主要来自这样几个方面：陷入了不愿意面对的境遇；碰上了让人失望的事情；预期的意愿没有达到。
⑧如何避免不良情绪，如何创造好心情？这是养生之道中最关键的部分。道家为此选择闭关；佛家进入深山老林，严格宣布“八戒”；儒家设法约束举止；武术家更是想尽办法让自己入静。数千年来，人们为了摆脱人为思想压力所引起的生理病变，费尽脑汁！
⑨淡定从容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢，这些成语，道出了心智修养的核心，也道出了解决不良情绪伤害的途径。
⑽没有什么事情值得你真正生气，因为生命远比那些事情重要；没有什么人值得你生气，因为你无需因为他们而伤害自己。不要出卖你的心情去制造压力，不要出卖你的心情去累积负面的情绪！照顾好自己，首先要照顾好你的心情。
（摘自《济南时报》，有删改）
5.关于“生气影响人身体的过程”，的说法有误的一项是
A.神经为了应对你的每一次生气，会调动身体的全部资源，进入应激状态。
B．一旦神经系统进入应对生气的状态，所以相关系统都会停止正常运作，全力应激。 C．为了应对生气，机体必须强化心脏的跳动来保证身体所需的供养，从而引发心脏病。 D．为了应对生气，机体不得不提高血压来保证循环需要，从而引发高血压。 6.下列理解，不符合原文意思的一项是
A．不良情绪会引发神经的应激发应，从而迫使血糖升高，这就当然会引起糖尿病。
B．不良情绪积累对人造成的危害，比营养失衡、毒素积累、损耗过度自然衰老这四个因素加起来的损害还要严重。
C．陷入不愿意面对的境遇、碰上了让人失望的事情、预期的意愿没有达到，是一个人产生不良因素的主要原因。
D．为了避免不良情绪，创造好心情，道家选择闭关，佛家宣布“八戒”，儒家设法约束举止。
7.根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是
A．一个能很好地控制住不良情绪的人，应该是了解不良情绪产生的原因、危害及调控方法。
B．不良情绪的产生可以导致其他四种致病因素同时发生。所以控制好不良情绪，就能使人不生病。 C．一个人的想法可以左右他的神经系统，因而神经系统也即刻在为人的想法做准备。 D．没有什么事情值得你真正生气，除非是非常重要的事情。 三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8~10题。
骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适①，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。 以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上所言皆善文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。
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【注释】适：改嫁
8.下列句中加点的词解释不准确的一项是
A.面而不顾 顾：回头看 B.母亦贤之 贤：以……为贤 C. 迁偏将军 迁：升迁官职 D. 数陈便宜 陈：陈列 9.为文中画波浪线的句子断句，正确的一项是 前后书数十上所言皆善文多故不悉载 A. 前后书数十上/所言皆善/文多故不悉载 B. 前后书数十/上所言皆善/文多故不悉载 C. 前后书数十上/所言皆善文多/故不悉载 D. 前后书数十/上所言皆善/文多故不悉载 10.下列对人物的分析评价有误的一项是
A.为了不让母亲担忧，八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头，可见他年少懂事。 B.骆统十分孝顺，尽管母亲改嫁，但他侍奉母亲一如既往。
C.骆统总是为他人着想，把自己的粮食分施给别人，因此声名显扬。
D.骆统参与军事行动，先后打了两次胜仗，多有战功，显示了较高的军事才能。
第二卷 （非选择题 共90分）
四、（14分）
11.请把下面语句翻译成现代汉语。（4分）
诚如是，何不告我，而自苦若此？
12.根据提示填空。（10分，每空2分）
（1）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（2）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （3） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（4）“ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”“断肠人”在这里指的是 。
五、（18分）
阅读下面文章，完成13~16题。
发芽的心情 林清玄
① 有一年，我在武陵农场打工，为果农收获水蜜桃。
②我最喜欢清晨曦光初见的时刻。那时一天的劳动刚要开始，心里感受到要开始劳动的喜悦，面对一片昨天采摘时还青涩的果子，经过夜的洗礼，竟已成熟了。可深切地感觉到生命的跃动，知道每一株果树全有使果子成长的力量。我小心将水蜜桃采下，放在已铺满软纸的箩筐里，手里能感觉到水蜜桃的重量，以及那充满甜水的质地。
③才一月的时间，我们差不多把果园中的果实完全采尽了。
④采摘过的果园并不因此就放了假，果园主人还是每天到园子里去，做一些整理剪枝除草的工作，尤其是剪枝，需要长期的经验与技术，听说光是这一项，就会影响了明年的收成。我四处游历告一段落，有一天到园子帮忙整理，目见的景象令我大吃一惊。因为就在一个月前曾结满累累果实的园子，这时全像枯去了一般，不但没有了果实，连过去挂在枝尾端的叶子也都凋落净尽，只有一两株果树上，还留着几片焦黄的在风中抖颤的随时要落在地上的黄叶。
⑤我静静地立在园中，环顾四周，看那些我曾为他们的生命、为他们的果实而感动过的果树，如今充满了肃杀之气，不禁在心中轻轻叹息起来。
⑥果园主人走过来对我说：“今年不落尽叶子，明年就长不出新叶了，没有新叶，果子不知道要长在
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哪里呢!”
⑦然后他带领我在园中穿梭，手里拿一把利剪，告诉我如何剪除那些已经没有生命力的树枝。他说那是一种割舍，因为一棵果树的力量是一定的，长得太密的枝桠，明年固然能长出许多果子，但会使所有的果都长得不好，经过剪除，就能大致把握明年的果实。虽然这种做法对一棵树的完整有伤害，但一棵果树不就是为了结果吗?为了结出更好的果，母株总要有所牺牲。
⑧我们在果园里忙碌地剪枝除草，全是为明年的春天做准备。果然，让我们等到了春天。
⑨其实说是春天还嫌早，因为天气依然冰冷如前。我到园子去的时候，发现果树像约定好的一样，几乎都抽出绒毛一般的绿芽，那些绒绒的绿昨夜刚从母亲的枝干挣脱出来，初面人世，每一片都像透明的绿水晶，抖颤地睁开了眼睛。我看到尤其是初剪枝的地方，芽抽得特别早，也特别鲜明，仿佛是在补偿着母亲的阵痛。我在果树前受到了深深的感动，好像我也感觉到了那发芽的心情。那是一种春天的心情，只有在最深的土地中才能探知。
⑩那些天，我每天第一件事就是跑到园子里去，看那喧哗的芽一片片长成绿色的叶子，并且有的还长出嫩绿的枝桠，逐渐在野风中转成褐色。春天原来是无形的，可是借着树上的叶、草上的花，我们竟能真切地触摸到春天。
(11)我离开农场的时候，春日和煦。园子里的果树差不多都长出整树的叶子，但是有两株果树却没有发芽，枝桠枯干，一碰就断落，他们已经在冬天里枯死了。
(12)果园的主人告诉我，每年冬季，总有一些果树就这样死去了，有些当年还结过好果子的树也不例外，他也想不出什么原因。
(13)是啊，这些果树是同时播种，长在同一片土地上，受到相同的照顾，种类也一样，为什么有的到了冬天以后就活不过来呢?
(14)夜里，我为这个问题而想得失眠了。是不是有的果树不是不能复活，而是不肯活下去呢?或者说在春天发芽也要心情，那些强悍的树被剪枝，他们用发芽来补偿;而比较柔弱的树被剪枝，则伤心得失去了对春天的期待与心情。树，其实也是有心情的。
（15）人世间的波折，不也和果树一样吗？
(17)多年以来，我心中时常浮现出那两株枯去的水蜜桃树，尤其是受到什么无情的打击时，那两株原本无关紧要的树的枯枝，就像两座生铁的雕塑，从我的心中撑举出来，而我果然就不会被冬寒与剪枝击败。虽然有时静夜想想，也会黯然流下泪来，但那些泪在一个新的春天来临的时候，往往成为最好的肥料。 13.阅读全文，根据示例，概括作者在武陵农场劳作时心情的变化。（6分） 示例：①看见成熟待摘的水蜜桃，我感到要开始劳动的喜悦。
② ③ ④
⑤感悟到树也要有期待与心情才能在春天发芽，我释然了。 14.结合语境，理解句中加点词语的语意。（4分）
我在果树前受到了深深的感动，好像我也感觉到了那发芽的心情。 ．．．．．
15.为什么作者说“人世间的波折，不也和果树一样吗”？（4分）
16.如何理解“虽然有时静夜想想，也会黯然流下泪来，但那些泪在一个新的春天来临的时候，往往成为最好的肥料”？（4分）
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六、（8分）
根据要求完成17~18题。
校服，是学生在校期间穿着的样式统一的服装。校服，会伴随着学生在校的整个时段。为此学校举行了“爱我校服”的综合性学习活动。
17.你们小组负责拟写“我爱校服”倡议书，向全校学生发出倡议。请你从不同的角度写出四种“我爱校服”的具体做法。
18. 初三学生肖赋在中考前一天离校时，把校服脱下来正准备扔到垃圾桶里，这时你赶紧上前制止。他却说：“校服都穿了三年了，旧成啥样。再说以后到高中有新校服，这初中校服也没什么用了。”你觉得他这种做法是不爱校服的表现，请你用一段简洁得体的话说服他爱惜校服。（100~120字）
七、作文（50分）
19.阅读下面材料，然后作文。
每年端午节前后，成千上万的湟鱼从青海湖出发，逆流而上到淡水河里合适的产卵场。这是一段充满艰辛和危险的旅程：湟鱼时刻警惕着河边等着捕猎它们的鸟类，克服湍急的水找到起跳的最佳时机、角度和速度，然后在不断地跳跃、游动中“鱼跃龙门”，形流的冲击，穿过怪石嶙峋的河底，聚集在河水相对平缓的地方，成了百舸争流千帆竞发的壮观景象。湟鱼上溯距离越远，幼鱼成活率越高。
湟鱼历经千难万险逆流而上，最终得以繁衍生息。人的成长也是如此。
请自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的人名、校名。
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2015-2016年洪山区八下期末语文参考答案
一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分） 题号 答案 1 C 2 B 3 B 4 C 5 C 6 A 7 A 8 D 9 A 10 C 二、非选择题（共50分） 11.（本题4分。）
译文：确实像这样，为什么不告诉我，而像这样苦自己呢?（“诚” “自苦” “若”每一点1分，句意1分）
12.（本题10分，每空2分。） (1)①双袖龙钟泪不干； (3)山重水复疑无路；
(4）枯藤老树昏鸦；“断肠人”在这里指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 13. ②看见果树叶子凋落净尽，我心中充满伤感之情；
③看见果树初剪枝的地方早早地绽出新芽，我受到深深的感动； ④看见果树有的到了冬天却枯死，我为此感到困惑。 （原因1分，感情1分，共6分）
14.“发芽的心情”指果树初剪枝的地方在春天抽芽特别早，特别鲜明，以此补偿母亲的阵痛。意思相近4分
15.人的成长与果树的生长历程有着相同之处：
①那些柔弱的树在被剪枝后伤心得失去了对春天的期待与心情，就在冬天枯死了；同样有的人在面对挫折与打击时失去了对未来的信心，一蹶不振。
②有些强悍的树在初剪枝的地方抽出鲜明的嫩芽以补偿曾经的伤痛，它们显得生机勃勃；同样有许多人在受到挫折和打击时仍然对未来充满希望，他们最终能够战胜困难。（每点2分，共4分）
16.虽然在遭遇挫折和打击时，人会痛苦难过，但坚强的人不会一味消沉下去，一定会化悲痛为力量。（或者：人在面对挫折打击时痛苦悲伤的经历会使人反思，给自己未来的人生以经验和教训，成为成长道路上的宝贵财富。） （4分）
17.【参考示例】勤洗勤晒校服；不在校服上乱涂乱画；校服破了要及时缝补；保管自己的校服不乱丢等。（每点1分，共4分）
18.至少从两方面阐释校服的意义。（每点2分，共4分）
示例：1、是我们少年美好时光的见证； 2、代表了母校的形象。 19.对本题题意表达的界定
题意正确：迎难而上，我们才能更茁壮（健康）地成长。
题意错误：只把握住了话题——“迎难而上”，而对“迎难而上”的阐释偏离了“迎难而上”对人成长的意义这一方向，而是从本材料没有涉及到的方面来阐释“迎难而上”。或将题意偷换为与“逆境”相关与题意无关的内容，如由“迎难而上”引出要坚强，要坚持不懈，题意表达的重点是“坚强”“坚持不懈”等意义。
对材料支撑的界定：
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恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在的逻辑的一致性，支撑的内容能让人信服自己表达的观点和思考。事件或材料能将“迎难而上”具体化，并能具体或是清晰地表现出“迎难而上”能让我们更加茁壮地成长（比如能将下面内容具体而清晰地表述出来：迎难而上可以让人变得坚强，或迎难而上可以激发斗志，或迎难而上可以释放潜能，或迎难而上可以磨练意志，或迎难而上可以让人生存能力更强等）从而表达出“迎难而上”的意义和价值，进而支撑起迎难而上，我们才能更茁壮（健康）地成长这一题意。
缺陷：事件或材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，没能真正呈现出题意蕴含的内在逻辑。如只是贴上“迎难而上”的标签，不能表述出“迎难而上”的特征和具体内容；只是简单地表述“迎难而上”带来的结果，不能具体阐释或呈现“迎难而上”所带来的人的意志品质能力素养等方面的变化。
错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联），但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。如写到了海伦•凯勒，将其先天的缺陷当苦难，突出的却是她的老师如何有爱心，支撑的是爱心让其人生变得美好；以如写到了司马迁，但所写内容只是突出了司马迁的使命感以及对理想的追求，并未涉及迎难而上对司马迁的意义。
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