网络化时代大学生现实社交障碍及其克服*

作者：杨斯清

来源：《科技创新与生产力》 2016年第8期

杨斯清

(山西农业大学公共管理学院，山西太谷030800)

摘要：大学生是网络活动的主力军，在互联网给大学生带来通信便利、生活快捷的同时，也给大学生的现实社交能力带来了负面影响。探讨了个人心理紧张、与人相处拘束、社会交往圈受限等网络化时代大学生现实社交障碍的表现，分析了科技发展、学校教学、父母培养等大学生现实社交障碍产生的原因，并在此基础上，从政府、学校、家庭、大学生自身等角度，提出了克服网络化时代大学生现实社交障碍的对策建议。

关键词：网络化时代：大学生；社交障碍；克服

中图分类号：G444；TP393

文献标志码.A

DOI: 10.3969/j.issn.1674-9146.2016.08.063

在科技高速发展的现代社会，伴随着计算机技术与现代通信技术的飞速发展，互联网已然成为人们生活不可或缺的一部分，人们的生活已然步入网络化信息时代，互联网频繁应用于人们的生活、学习与工作之中【1】。互联网不仅是人们获取信息、了解世界的媒介，也为人们提供了新的交往平台。在大学校园里，大学生通过微信、微博、论坛、网络游戏等在互联网上进行社交司空见惯。然而，大学生过度借助网络社交，使自己处于一种相对封闭的状态，在网络中积极活跃，在现实中却沉默寡言。过度网络社交使大学生现实社交能力逐渐减弱，甚至缺乏现实社会交往的基本技能，这种现象令人堪忧。当代大学生肩负着中国梦伟大复兴的重任，在互联网日新月异的今天，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，正确对待互联网时代的新型社交方式。帮助大学生克服现实社交障碍，是当今社会、学校、家庭以及大学生个人必须关注的问题。

1大学生现实社交障碍的表现

1.1个人心理紧张

有心理学家指出：“现在大学生的社交能力基本上只相当于一个七八岁孩子的水平。”在网络逐渐发达的今天，很多大学生大部分时间都沉迷于网络的交流，在现实中的交流几乎微乎其微，这就必然会使得大学生的社交出现一定的障碍。首先，表现在个人心理方面，很多大学生会出现抵触情绪，甚至在现实社交过程中会出现心理紧张，这都是个人心理素质极度缺失的表现。其次，很多大学生在社交过程中表现十分不自信，很多大学生网络社交能力十分强，但现实社交能力却非常差，导致网络社交能力与现实社交能力形成鲜明的对比【2】。此种情况很容易使大学生在心理上产生落差，久而久之，就会对现实社交产生排斥心理，从而使得自身现实社交能力越来越弱。

1.2与人相处拘束

在与朋友以及家人的现实社交中，很多大学生也会面临一些社交问题。首先，很多大学生不愿意与家人进行太多的面对面交流，他们更加愿意进行网络社交。其次，由于环境以及距离的因素，使得他们只能通过微信、微博等社交软件进行网络社交，进行现实社交的机会相对较少，所以其现实社交能力会逐渐降低。即使有时回家与家人朋友相聚，交流的话语也不过是简单的三言两语。很多父母都感叹：“世界上最遥远的距离不是生与死的距离，而是我站在你面前你却在玩手机。”由此可见，在与家人的相处中，大学生的现实社交已经产生了障碍。在现实中与父母交往的话语已经越来越少，在网络社交中他们却能表现出非同一般的社交能力。虽说不能片面界定网络社交是现实社交的障碍，但是它确实在很大程度上占据了大学生与父母以及与朋友的实际沟通时间，从而致使现实社交的机会变少，交流的时间变短，在客观上是导致大学生现实社交障碍的因素之一【3】。

1.3社会交往圈受限

在学校的交往中，大学生的社交障碍也有较为集中的体现。即使大学校园中有很多社团、活动可以为学生提供与人交往的机会，但是对于整个网络社交的趋势而言，依『日是杯水车薪。很多大学生在大学里过着上课、宿舍以及图书馆三点一线的生活，接触的人群非常有限，这就给他们的现实社交造成很多局限。首先，他们很少能够与陌生同学进行交往，交往圈被大幅度缩小，这在本质上影响了他们现实社交的能力【4】。其次，在社会交往中，很多大学生可谓初入职场，实际社交中经验相对匮乏，这也是大学生在学校学习中过多进行网络社交所导致的。很多大学生参加工作后，工作内容与网络社交密切相关。过多的网络交流造成现实社交依1日会面临一定的问题。所以，从这个角度看，大学生的社会交往能力依『日有待提升。与此同时，很多大学生社交能力不足，在面试以及毕业论文答辩等多方面都会体现出来，大学生在校期间实际交往能力没有得到全面提升，致使其在与别人交往时常常会感到力不从心。这在大多数大学生身上都有十分集中的体现。大学生“重网交、轻社交”表现得十分明显。

2大学生现实社交障碍产生的原因

2.1科技发展使大学生过分依赖网络社交

随着我国科学技术的迅速发展，计算机通信技术的应用越来越广泛，已然成为了一种趋势。首先，在手机智能化的情况下，人们的网络社交更加方便。大学生作为未来社会的接班人，其在网络技术的应用上有独到之处，这就逐渐形成了“重网交、轻社交”的局面。其次，网络社交让很多大学生逐渐产生一定的依赖性，很多人认为网络社交能够代替现实社交，这种错误的观念是导致大学生社交能力逐渐降低的重要原因之一。在网络的“虚拟世界”里，人们的真实信息都能够隐藏，大学生宁愿拿着手机、敲打着键盘与网络里不认识的人谈天说地、吐露真言，也不愿意走出去和学校或周边的其他人接触交流【5】。

2.2学校传统的教学模式导致现实社交能力下降

在我国，大学之前的教育主要是以升学考试为导向，因此，努力学习并取得好的成绩便成为学校、家长以及学生自己都始终坚持在校的最终目的甚至是唯一目的。在大学中，很多大学生的第一要务是学习知识和技能，至于社交能力的强弱不是衡量一个人是否优秀的标准。在这种传统教学思维的驱动下，很多学生依1日处于上课、宿舍以及图书馆三点一线的生活。很多大学生缺乏交流及沟通的媒介，比如授课的教师处于不固定的状态，使得学生在学习过程中缺乏现实的交流。这必然会为大学生的社交能力带来一定的障碍。而且在传统教学模式的影响下，大部分学生都没有树立提升现实社交能力的意识【6】。

2.3父母对孩子现实社交能力的培养不够

父母是孩子人生的第一任老师，其一言一行都会对孩子心灵的成长以及性格的塑造造成深深的影响。从遗传学角度来讲，性格是遗传的，如果父母的性格比较内向而且又不善于社交，子女在后天成长的过程中，会效仿父母为人处世的方式，久而久之，因为没有良好的学习对象，现实社交便会成为孩子心中的一大障碍。在后天教育上，很多父母为了孩子的安全着想，通常会教育子女不要与陌生人进行过多交流。尤其很多90后的大学生，多是独生子女。在父母的溺爱中长大，过度的溺爱以及保护使得大学生现实社交能力大幅度弱化。

2.4大学生在现实社交中处处碰壁

我们生活在一个高速发展的社会中，快节奏、强压力同样也渗透进大学生的生活。现实交往中人际关系更为复杂，现实社交比网络社交更容易碰壁。一方面，初入社会的大学生，由于对人际交往的认知不完全、方法欠妥当、心理素质较低、自身能力限制，因此不敢直面现实社交，在最初交往的过程中经常会面临四处碰壁的情况。久而久之，使其对现实社交失去信心。另一方面，一些“网络助学”等社交以及学习方式的推出，让学生更加不愿参与现实竞争，这也是导致大学生对现实社交回避的重大因素。因此，与现实社交相比，网络社交会让大学生感到其乐无穷，更容易满足大学生的内心需求，致使现实社交能力越来越差。

3大学生现实社交障碍的克服

3.1政府应加强政策导向引领大学生健康成长

为了我国青年一代的更好成长，政府部门需要采取一定的措施来改善目前的状况，这也是对我国未来建设负责的表现。首先，政府部门需要对社交运营商进行必要的管制，控制不良社交软件对大学生成长造成的损害，督促各大网络运营商积极应对现实情况，不断对社交软件进行完善，避免大学生沉溺其中无法自拔【7】。其次，需要对各大高校教育采取一定的举措，开展高校间的相互交流活动，还需要积极开展对大学生心理健康教育，加强其对社交网络的认识，并根据现状不断采取有效的政策导向，积极引导大学生健康成长【8】。

3.2学校应改变传统教学模式建立更多社交媒介

大学在一定的程度上可以说是“亚社会”，来自于五湖四海的学生汇聚一园，学校可以很好地利用这一资源。一方面，不断改变传统的教学模式，不断激发大学生参与活动的积极性：积极组织学生开展户外活动，为大学生创造更多的社交机会：开展具有针对性的民俗特点交流活动及相应的文体类活动，例如节日晚会、娱乐大比拼、“你一句我一句”和团体间联谊活动：还可以和其他高校进行娱乐互动等。另一方面，高校对学生团体活动的有效管理，可以促进学生组建更多的社交团体，或者一些带有交流性质的团体，通过社交媒介的形式加强高校间社交的机会：同时学校可以针对虚拟网络交流模式建立一种更具影响力的现实交流媒介，并不断对其进行完善，加大对大学生的吸引力【9】。

3.3家庭应改变教育模式培养子女现实交往能力

俗语言“养不教，父之过”，可见家庭教育对于孩子影响的重要性。父母是孩子的第一任老师，其一言一行都会对孩子幼小的心灵留下深深的烙印。一方面，父母需要以身作则，日常生活中注意自身一言一行，这对孩子的影响极为巨大【10】。父母对自身存在的问题要进行合理的改善，要以最好的一面面对孩子，教育孩子。另一方面，针对孩子的教育，父母需要制定出适合孩子的教育模式，引导孩子走出虚拟世界。父母在平常的交流过程中，要对孩子循循善诱，引导孩子多说话，多与人交流，并及时对其中存在的错误进行更正。在对孩子进行惩罚时，要适可而止，避免给孩子造成心理阴影。父母需要尽量避免在孩子面前玩手机、玩电脑等，并对孩子过多的网络交流予以劝阻，向其说明其中的危害性，从而促进孩子从虚拟的网络社交中脱离出来[11】。

3.4大学生对待网络社交应树立正确生活理念

大学生基本上都已成年，有了自己的人生价值观念。首先，对于网络社交，大学生需要更加清楚地了解，避免网络社交占据过多现实交流的时间。由于网络社交不可能代替现实交流，因此大学生要自我形成一定的克制心理，对网络社交适可而止，并多与同学交流，避免社交能力的弱化，其次，大学是一个活动非常丰富、交流平台非常多样的小社会，因此大学生应该积极参加学校的社交活动，多与同学交流，努力融入到学生活动中去，培养自己的社交能力。最后，大学生即将进入社会，树立自我正确的价值观念和生活观念极为重要，这不仅可以促进自我的快速成长，同时还能提高自身对于生活的认识与理解，这对正确认识虚拟网络社交，真正投入到现实交流中来讲，具有重要的意义【12】。

4结束语

互联网的迅速普及，为人们提供了人际交往的第二个空间，互联网在给大学生带来便利的同时，其中网络社交的弊端也引发了诸多问题，大学生在网络上社交的同时很容易忽略现实中周围的人际关系【13】。政府及相关部门应更加重视，以正确的核心价值为导向，大力加强对社交网站的监管，引导大学生进行正确的人际交往，大学生自身也应树立正确的价值观与生活理念，摒弃网络社交中错误观念，做出正确的价值判断与选择，肩负起时代赋予的重任。

参考文献：

【1】熊若男．浅谈计算机技术与信息技术联用【J】．数字技术与应用，2014(2):231．

【2】林如婷．高校对学生社交障碍的干预策略探究【J】江西电力职业技术学院学报，2012(2):60-62．

【3】胡珊珊．大学生控制源，社交焦虑与手机成瘾倾向的关系研究【D】．北京：北京理工大学，2015．

【4】马珊珊．网络人际传播的社会化交往研究【D】．合肥：安徽大学，2015．

【5】张健民．网络信息时代下的大学生现实社交障碍研究【J】．教育教学论坛，2014(31):179-181．

【6】祝阳，王欢．手机短信对大学生维护朋友关系的作用分析【J】．经济与社会发展，2011(5):143-146．

【7】秦晶晶．大学生社交媒体的使用情况、社会支持与社交焦虑的关系及其情绪启动效应研究【D】．漳州：闽南师范大学，2015．

【8】周茜．网络文化对大学生生活方式的影响及对策研究【D】．南京：南京邮电大学，2014．

【9】陆学勤．当代大学生社交能力的研究综述【J】．重庆电子工程职业学院学报，2015(1):113-116．

【10]徐向奎=．善良教育”应从小抓起．学周刊【J】.2011(7):72．

【11】吴芬．微博对当代大学生的影响及对策研究【D】．福州：福建师范大学，201 3．

【12】曹小燕．网络游戏成瘾及防沉迷系统与心理干预对策研究【D】．上海：华东师范大学，2007．

【13】王振．大学生网络成瘾与社交特点的关系【D】．济南：山东

师范大学.2009．

（责任编辑邸开宇）

Social Obstacles of College Students in the Internet Age

Yang Si-qing

(College of Public Management, Shanxi Agricultural University, Jinzhong 030800 China)

Abstract: College students are the main part of Internet activities. Internet brings some negative influence to the social contact of college students in real life when it makes life convenient. This paper discusses the different

manifestations of socialobstacles of college students, analyses the reasons from scientific development, education of school and family. Then it givessome

reasonable suggestions of helping college students overcome the social obstacles from the perspective of government,school, family and students themselves.

Key words: network age; college student; social barrier; overcome