十一月份工作总结

十一月份公司顺利推出兴趣才艺班且已招到学生，并开展了父母课堂讲座、亲子活动等众多具有教育意义的活动。一个月过去了，工作已基本完成。现在我就十一月份的工作内容进行总结。

备课：为了让每个到校上课的学生都能学有所获、学有所成，每周上课前我都会进行精心备课。例如六年级奥数课有特定的教材，我首先把每节课要上内容过一遍，做一遍里面的例题和练习题，找出难点和易错点，遇到自己不明白的问题和其他老师探讨和交流，准备课堂练习和课后练习各有一页的练习题，并把所有练习题全部做一遍，弄清楚解题思路，以便课堂上用到。四年级的语文课，首先要熟悉教材，了解考点和难易点，学生主要是对课本字词和课本内容不熟悉，阅读理解部分失分太多。我主要是准备每个单元所要求掌握的字词拼音和要背的课文内容，利用现有资料或在网上找阅读理解的答题技巧和练习题。

上课：在十一月份我每周教授了六年级的奥数课以及四年级的语文课。六年级学生上课需首先复习一下上节课的内容，讲解上一节课的课后练习，以巩固他的知识点。然后再教授新的知识内容，每道例题后会有三道练习题，练习题由学生自主完成，最后半个小时做课堂练习题，复习这周上课所学知识，最后讲评当堂课上所做的练习题。六年级奥数课已经上完简便运算，为了检验学生是否对所学知识有所掌握，我针对这一知识点出了一份测试卷给学生测验，从学生的做题情况看，学生对这一部分内容掌握得很好，只是有一小部分的简便运算方法不牢记，对于不牢记的内容已对其进行强化训练。通过对其的解方程知识的强化训练，现已有成效，该学生已完全掌握了解方程部分的知识。

四年级语文课的学生主要的学习问题是对字词的掌握不好，对课本内容不熟悉，还有阅读理解部分对于题目的理解不到位。这主要是找不对学习的方法。对于这一课程，重点要放在记字词这一方面，然后是阅读理解方面的解题技巧。首先让学生提高语文的学习成绩，所以要加强课本字词、拼音和阅读理解的训练。每节课我会听写学生以前所学过的单元的字词，然后改正，让学生熟记单元所需背诵的内容，第二节课讲解阅读理解部分解题思路和技巧，做练习题。课后会有记字词任务和完成阅读理解练习题。

此外我还与每个学生的家长建立微信联系，把学生上课情况与课程学习程度反馈给家长，每周跟踪学生在校学习情况，努力提高每个学生成绩，建立家长、学生与我们校信任关系。

晚辅：晚辅班的学生数量不变，一共有两个学生。三年级的学生写作业拖拉，经过一个月的限时写作业的模式，按时完成作业或者提前完成作业会给予适当奖励如糖果或看课外书，这一现象有大大改善，现在基本能在规定时间内完成作业，五年级的学生也能按时完成作业。在做好晚辅工作的同时我尽量帮助他们提高自身素质与学习成绩。

其他的工作：十一月公司举行了两个活动，一个是父母课堂的讲座，还有一个是家庭日亲子活动。我参与到了两个活动前期的宣传和邀请家长，后期电话回访家长邀请到校参加试听课等相关工作。从中我学到了，对家长关系的维护是非常重要的，要做到让家长信任我们，家长才会支持我们。十一月开始接触微信公众号文章的编辑，自身对于写作方面一直有在不断的阅读与练习，并在熟悉微信公众号的功能使用方法。力争发出的文章能做到内容精彩，版面精致，吸引更多的浏览量，提高微信公众号的关注度。

在十一月的工作当中，我参与了很多教育相关的项目如卓越父母课堂讲座和周末家庭日亲子活动，这让我受益匪浅，还在家长群中踊跃发言，与家长的联系越来越多，渐渐了解家长在孩子教育方面有哪些需求。在接下来的工作当中我会继续努力，努力把每一份工作做好。

十二月工作计划

十二月主要工作任务还是做好教师的工作岗位与职责，完成六年级奥数课和四年级语文课的备课上课。针对每个学生存在的问题做好备课工作，在临近期末考试的阶段，主要目的是让学生掌握学习该学科的解题技巧方法，知识理解能力，提高学生的在校学习成绩，还有要注意素质教育。所以首先要做到自己熟悉教材，熟悉考点，可以通过查阅资料或与其她老师交流获取关于语文教学的方法，要多学习在语文教学这方面的知识，努力做到完全掌握语文课的教学技巧。奥数课程自身多做题解题，把每种解题思路与方法摸熟做透，面对学生的教学与提问做到有备无患。

认真完成公司微信公众号文章的编辑，学习关于微信公众号文章编辑这方面的功能排版知识。加大自己的阅读量，多挖掘一些在孩子教育、学生学习方法和学习兴趣方面的好文章，提高审美能力，编辑更多精美的版面吸引读者，吸收有营养的文章语句，让公司的公众号文章受到更多家长的关注和阅读，提高公司的知名度。

积极配合公司同事完成公司其他事务。除了完成教学方面的工作，也要关

注公司的其他项目与活动，紧密联系家长，主动参与到学校招生方面的工作。提高自己做事积极主动性，希望自己能承担一些责任参与到学校的经营管理中，增加自己的责任心与经验，把公司的任何事情都当作自己的工作职责，认真努力的完成每一件事。

不断提高自身的职业素质和教学水平。利用现有资源或网上资源多学习语文、数学和英语不同学科间的教学方法和教学技巧。在教学上遇到困难时，及时和其他教师交流探讨，以寻找解决问题的方法。