如何做一名智慧型的班主任

作为班主任，更是面临着严峻的挑战。因为班主任是德育教育最直接的承担者，教育效果的好坏，直接影响到每一位学生将来的品德状况。我们应该怎样才能胜任班主任工作呢？我认为做一名智慧型的班主任应该从以下四个方面着手。 一、以良好的班级氛围塑造学生

古人云：“久熏幽兰人自香。”这说明了良好的班级环境对学生的成长的强化效应。因此，加强班级建设，树立良好的班风是十分重要的。每次组建新的班级时，我都会让学生就“一滴水怎样才不会干涸？”的问题展开讨论。当他们明白“把一滴水放到大海里才不会干涸”的道理时，也就明白了从今天开始，每一个人都要与这个班级荣辱与共，于是就自发地形成了集体荣誉感，都抱着“先集体，后个人”的信念为集体的荣誉而努力。

另外，还要用科学的方法巧妙地对班级实行初中三年的目标管理，有计划、有目的地去实施，才能逐步形成团结向上、催人奋进的班风。对七年级的新生，我的要求就是脚踏实地的“写一手好字，做一个好人”。而到了九年级，为了让每一个学生都具备超越一切艰难险阻，全心备战中考的积极心态，我向他们提出了“磨一把利剑，打一场胜仗”的目标，希望他们用奋斗点燃奇迹的火种。

二、以正确的集体舆论引导学生

班集体建设的一个重要任务就是努力引导和树立健康向上的集体舆论。我的办法是以表扬先进和正面教育为主。榜样的力量是无穷的，它会冲击学生的心灵，推动学生的成长。作为班主任要深入学生中，悉心发现榜样并积极扶植宣传，以榜样的伟大品德振动更多学生的心弦，使更多的学生主动地完善自我，这对于全面提高学生的素质和集体战斗力会起到催化作用。 三、以诚挚的真情实感感染学生

古人云：“与人善言，暖于布帛；仿人之言，深于矛戟。”因此，在班主任工作中不可低估感情的教育作用，没有感情的教育是苍白无力的教育。初中这个阶段的学生感情纯真，热烈而又稚嫩脆弱，更需要班主任的爱护。他们来到学校，除了要获取知识，还渴望得到感情的尊重与交流，因此，再做“个别”学生的工作时，我力求做到“晓之以理，动之以情”。通过帮助，让他心服口服哪怕他是痛哭流涕，也会从内心感谢老师。

尊重和信任学生可以帮助失败者找到自信和自尊，重振精神世界的大厦。。作为班主任的我们，更要热爱学生，当他们犯错误时，要尊重他们的人格和自尊心，多鼓励，少批评，使每一位学生都建立起自信心，都能抬起头来走路。每学期我都会给班里的每一位学生至少写一封信，尤其是新生入学时，这封手写的信不仅创设了师生间的第一次交流的平台，更鼓励学生好好练字，激励起他们超越老师的欲望。在日常生活中，我都会用各种方式告诉学生：无论是精彩的成功还是暂时的失败，你们的背后都有我的支持。 四、以艺术的工作方法转变学生

班主任要对学生所有发生的各种问题迅速捕捉，准确做出判断，用最佳的工作方法处理。要做到这一点，必须把正确的教育思想和教师的智力、工作经验、教育技巧以及多种能力完美地结合在一起综合运用。这是班主任工作的艺术和水平的统一，是智慧和热忱的结合。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金”。我们应该在平凡的工作而繁琐的工作中不断学习，努力实践，大胆创新，提炼出一套适合自己的工作艺术，做一名智慧型的青年班主任。