做受学生欢迎的老师

做受学生欢迎的老师

论文关键词:教学改革;课堂教育;青少年教育

论文摘要:针对目前中专生的现状，本文提出了先让学生喜欢教师，再进而让学生接受教育的新的观点，并对此观点的必要性、可操作性作了相应的分析，最后以实际的数据论证其是切实可行的，而且是颇有成效的。

一、前言

“传道，授业，解惑”是对教师这个职业最好的诠释，而教师的首要工作地点则当然是课堂，但由于一些众所周知的原因，目前我们的中专学生的综合素质出现了明显地降低，而社会中的一些不良风气更是加重了这一现象的恶化。受其影响，我们的学生正在远离课堂、远离学校，而在他们尚未成熟的时候，进入社会这个复杂的环境，对他们来说，是百害而无一利的。所以将他们重新吸引回课堂就成为我们开始教学工作的前提条件，而做一个受学生欢迎的教师是解决这个问题的方法之一，我想原因大致有以下两点：

（一）学生可能会因为喜欢老师而喜欢这门课，反之亦然。有一句成语：爱屋及乌，这句话放到学校也是这样，学生可能会因为喜欢老师而喜欢这门课，进而勤奋学习、主动钻研，迅速提高学习成绩。

（二）学生可能会因为喜欢老师而愿意听老师的话，从而使教书育人的思想得以贯彻。 二、让学生喜欢老师的必要性

人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉！这是大家都已熟知且认可的一句话，尤其对青少年而言，更是如此。犯错是他们的天性，而如何改的问题，就是我们教师、父母乃至整个社会的责任了。在对他们进行教育、引导的过程中，课堂无疑是最适合的场所，教师也无疑是最适合的人选了。但在目前物欲横流、急功近利的社会风气中，青少年们正受到越来越多的诱惑（特别是网络对他们的诱惑），这些诱惑使他们越来越远离课堂，越来越远离了我们教师的作用范围，也使他们越来越远离了正确的人生轨迹，滑向了未知的深渊。所以，对中专生而言，我们的着力点已开始从如何在课堂上对他们进行教育、引导的问题逐渐转向了如何将他们吸引回学校课堂问题上了。因为，如果他们游离在学校边缘，所有的教育工作将无从谈起。

另外，当前的中专学生的年龄段大致在15到20岁之间，正处在一个身体已经成熟，但心理尚未成熟的时期。他们往往把自己当作成人，而我们老师却将他们视为不成熟的青少年，所以逆反心理是他们的特征，不听话是我们对他们的评价。这个时期的学生在做事时是很少理性的，更多的是感性的、或是心血来潮的，有些时候，他们也明知老师、家长是对的，他们自己的做法是错的，但就是我行我素，最后对他们自己造成一些不应有的伤害，令我们痛心。因此，让学生喜欢老师，进而让他们喜欢课堂、喜欢学校就变得非常重要了，这样我们才能对他们进行引导、教育，让他们能够平稳地渡过这样一个人生成长中的关键而又危险的阶段。

三、如何成为受学生欢迎的老师 （一）良好的形象及气质

良好的形象及气质不仅能让我们自信、美丽，而且更能影响我们的学生，让他们形成一个健康的审美观，处处充满朝气和活力，做一个自信、健康、美丽的新一代青年。 （二）丰富的语言，幽默的谈吐

每个人都是哭着来到这个世界上，而在他离开的时候，留给朋友和家人的也是哭声，但没有人不喜欢欢笑，笑更能吸引学生，使他们愿意上课。当然，课堂上的幽默要有一定的深度，绝对不是低级趣味，也绝对不是哗众取宠，最好能和课堂所讲授的知识结合起来，真正做到寓教于乐。

（三）和学生交朋友

学生和教师之间确实存在代沟和不同见解，有时我们的观点和学生的观点甚至是针锋相对，这就妨碍了我们和学生交朋友。要解决这一矛盾，只有把学生成人化，将自己学生化才行。相应的方法也很简单，尽量少用教训的口吻，多用商量的语气，这样才能取得学生的信任，才能和学生交朋友。

（四）充分了解学生、理解学生

自己也从学生时代走过，自己也有喜欢的偶像，自己也曾不被父辈、老师所理解，学生的现在，也正是我们的过去。所以作为一名教师，必须了解当前学生喜欢什么，流行什么，崇拜什么，对于一些“雷区”是不能进入的，很多事情我们可以不理解，可以看不贯，但不能去干涉。可是，这并不意味着对学生不良行为的一味迁就，对于一些原则性的问题，教师必须明确地进行纠正。课堂毕竟是一个教育的阵地，是一个与社会不良习气作斗争的堡垒，作为老师就是智勇双全的指挥员，他必须指挥他的战士（学生）去战胜敌人（不良行为），这是教师的天职。

（五）真心的关心学生

其实，学生在内心中对老师是否关心他们，是否热爱他们是很清楚的。对于一些负责的老师，他们嘴上不说，但心里是充满了感激之情的。特别是他们把我们当成朋友之后，这时的一个动作、一个眼神远胜过千言万语的说教。

四、一些实用的小技巧 （一）适当的表演

其实教师和演员在工作性质上有着些许的相同之处，只不过将舞台换成了讲台，艺术作品换成了知识讲解，观众换成了学生。也许有老师不同意我的看法，但一堂精彩的讲课，谁又能说它不是一件艺术作品呢？而且它同样要花艰辛的创造和劳动才能得到。所以，教师在讲台上的一些适当的表演就不足为奇了。它可以吸引学生的注意力，同时也可以深入浅出地将难点化于无形，也可以成为整堂课中画龙点睛的一笔。 二）运用榜样的力量

有这样一句话，榜样的力量是无穷的！这当然包括好的榜样和坏的榜样两方面。作为教师，就要尽可能地在学生中树立好的榜样，同时摒弃坏的榜样，给同学们建立一个正确的价值观和世界观，让他们具有明辨是非的能力。

（三）尽量用鼓励的态度

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，有时候，我们老师的一句话对学生的影响力远远超过了我们的想像。一句鼓励使他们倍感温暖，信心倍增；而一句批评、讽刺也足以使他们灰心丧气，破罐子破摔，使我们前面做的所有工作化为泡影。 （四）渊博的知识

现在，学生的知识增长已成爆炸的态势，作为老师，也必须跟上时代的步伐，应及时扩大、更新自己知识，适应他们的需要。所以对老师知识的要求就不光局限于本门课程，还要尽可能多的了解其他科目的知识，特别是学生所关心的知识。 五、实际成效

作为中专学校的计算机教师，我们经常会碰到一些难度较大的课程，如计算机网络和计算机语言等课程，这时学生的出勤率和学习成绩都会明显下降。比如在1998至2000间的教学工作中，这些课程的平均出勤率总是徘徊在91.8%左右，而平均成绩也只有62.7左右，这些数据远远低于计算机操作等较容易的课程（相应的数据为99.2%和83.6）。而在2001至2006的教学工作中，我们开始将着眼点不仅放在了教学内容、方法的提高上，更是放在了如何先让学生能够喜欢任课老师这一环节上，所以，上述的数据得到了明显地提高，现在，在课程难度有了明显提高的情况下，它们已经基本稳定在了98.6%和73.8，更为重要的是，学生不仅的文化知识方面得到了提高，而且在综合素质方面也有了明显地进步。所以，应该

说，这一教学改革是颇有成效的，也是切实可行的。

六、结束语

当前的社会中的种种不良现象不是仅对我们的中专生造成了影响，事实上，几乎所有的学生都受到了冲击，因此，如何将他们吸引回课堂也不仅仅是我们中专教师所面临的问题，它也成为了所有教师的问题。所以，相信本文所提出的观点与方法不仅可以在我们的中专学校得到应用，更能够在其他层次的学校得到应用和推广。