幼儿园：主题审议：《我运动 我健康》(一)

我运动，我健康

二、主题（项目）解读

贝琪说：“冬天很冷很冷，所以我们要穿羽绒服，冬天还会下雪，我想要打 雪仗、堆雪人

润润说：“我冬天的时候去滑过雪，可好玩了。”

彦添说：“冬天变暖的方法除了穿厚衣服还有运动，运动了就不冷了。”

...中班的孩子已经能明显感知和发现冬天的特征，也逐渐了解到冬日里人 们生活方式的变化。冬天里的冰冻、结霜、下雪等自然现象以及冬季特色的运动 也吸引着幼儿，他们感到好奇、好玩，渴望探索和体验。但冬季的寒冷也给孩子 们的生活带来了不小的挑战，他们能否抵御寒冷、坚持锻炼呢？为此我们展开了 “我运动，我健康”主题，从“冬天来了”“天冷我不怕”“我运动，我健康”“我 们的运动会”四条副线出发，帮助幼儿进一步感知冬天，了解季节变化与人们生 活的关系，感受冬天早起以及户外工作人员工作的人们的辛劳，萌发尊重劳动者 的情感。同时，随着主题的深入，引导幼儿通过操作、体验的方式探索生活中御 寒的多种方法，在游戏中感受原来运动也能帮助人们战胜寒冷运动，带给人们健 康，从而建立“运动，健康”的生活理念，发现运动的乐趣，萌生乐于运动，坚 持锻炼的意愿，在运动中健康成长。

三、幼儿已有经验分析

其一经验：

1、能和老师、小伙伴一起观察、交流，发现并说一说冬天的特征，以及我 们在冬天

生活方式的变化，明显感知和发现冬天的特征。

2、早睡早起，知道要准时到幼儿园，不迟到，坚持锻炼，积极参加体育游 戏、运动

活动（如幼儿园的晨间动动动、健康教学活动、户外自主游戏、体育游 戏等等），探索身体运动的不同方法，感受运动的快乐。

其二个性：

1、周末时间能和孩子走一走，看一看，感受冬天大街、商场不一样的氛围。

2、与孩子一起玩一玩户外或室内体育游戏，或参加一些冬季特有的运动项目，

例如滑雪，坚持运动、锻炼身体。

四、主题（项目）目标:

儿童经验表现 《指南》目标链接 链接《指南》科学领域目标： 提供温度计，供幼儿日常不同时段的观 察、记录； 设立天气预报站，引导幼儿用绘画的方 式记录每日的气变化。 亲近自然，能运用多种感 官感知和发现冬天的特征；能 提出自己的想法和问题，体验 探究过程，具有初步的探究能 力，并能用简单的方式、符号 进行记录。 链接《指南》中语言领域目标： 能根据连续画面提示，用 提供关于冬天的绘本，供幼儿自主阅读； 区域留白，结合“假如我也有一根冬爷爷的 胡子”鼓励交流讨论，进行创编；投放关于 冬奥会以及冬季运动的图片，结合班级运动 会，说说“我最喜爱的运动”并通过图表记 录、统计。 较完整的语言进行表达，讲述 比较连贯，在阅读、表达过程 中发散幼儿想象创造能力，大 胆创编相关故事情节。 愿意用图画和符号表达自 己的想法，想说、敢说、喜欢 说，并能仔细倾听，积极回应！ 提供各种材料（棒冰棒、绒绒棒、原木 片等）链接《指南》中艺术领域目标： 制作运动小人、小雪人、运动徽章... 同时将运动小人结合进班级画展。 喜欢进行艺术活动，大胆 想象，能用绘画、手工制作等 多种方式表现通过音乐、律动：“雪人之舞”“蹦蹦跳 跳身自己的所见所 想，发展幼儿的表现体好”，学唱歌曲并展开想象，尝试简单 的创编。 力。 愿意参加歌唱、律动、舞 蹈等活动，能用自然的声音基 本准确的唱歌，结合相关情景， 能大胆想象，尝 试简单的创编。 链接《指南》中社会领域目标： 通过图片、视频，以及观察周围的人， 了解季节变化与人们生活的关系。生活中有 哪些“不怕冷的人”？ 你们知道冬奥会吗？运动会呢？你喜欢 的运动项目有哪些？苗苗二班运动会就要开 幕啦，欢迎所有小朋友积极参加哦！ 通过“蹦蹦跳跳身体好” “快乐挑战” 等链接《指南》中健康领域目标： 情境性体育游戏，发展幼儿的钻、爬、走、 跳等动作能力，发展幼儿动作协调性。 开展丰富多样的体育游 戏，发展幼儿的身体平衡，以 及动作的协调链接生活，在观察、交流 分享的过程中，发展幼儿的社 会性、表达力。感受冬天早起 以及户外工作人员工作的人们 的辛劳，萌发尊重劳动者的情 感。 结合项目活动”班级运动会”，通过亲身 参和灵活性，探索 身体运动的不同方法，感受运 动乐趣的同时，培养幼儿与、体验的方式，进一步提高幼儿运动能 力的同时，帮助幼儿感受运动的快乐。 勇敢、 不怕困难的品质。