目标
1.能积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的积极情绪。 2.能初步根据经验,选择大、小不同的碗、勺等餐具。 3.尝试运用手指撕纸、揪泥条,准备“饭菜 准备
1.经验准备:幼儿数次欣赏过歌曲《办家家》
2.物质准备:大、小不同的碗、勺子若干(多于幼儿人数);餐垫每人一张,餐垫上
贴着爸爸、妈妈、宝宝的头像;纸条、泥条若干。 重难点分析
1.重点:初步根据经验,选择大、小不同的碗、勺等餐具。 2.难点:尝试运用手指撕纸、揪泥 过程
1.引发幼儿准备“开饭”的积极情绪。
欣赏歌曲《办家家》,幼儿自由跟唱、做动作表演。 教师:我们刚才干什么啦?哦,准备开饭。,这小 回忆自己在家和谁一起吃饭。 教师:在家里我们和谁一起吃饭呢?
教师根据幼儿的回答小结:每天,我们在家里都有许多人一起吃饭。
2.感知餐桌和餐具。
教师:要吃饭啦我们要坐到哪里呢?这儿有好多的餐桌,快来吧,我们一起坐到餐桌边来吧。
观察餐桌和餐垫,为选择餐具做准备。
教师:餐桌上有什么呀?(这是餐垫)我们看看餐垫,今天我们和谁一起吃饭呢?(有爸爸和妈妈。)我们指指爸爸在哪里?哪个是妈妈?
教师:吃饭时,我们用什么盛饭盛菜呀?这有好多碗,它们有什么不一样呀?
(重点讲碗的大小,先选大小差别较大的两只碗,让幼儿比较。再把其中大的那只换成稍小的,让幼儿对比大小相差不大的两只碗。)
3.自由选餐具。
幼儿为爸爸妈妈和自己选择碗,教师观察幼儿选择的情况并提示幼儿对应地摆放在餐垫上。
交流、分享选择和摆放的经验,并做调整。 教师:你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看
教师:你给爸爸妈妈和自己选的碗一样大吗?你给谁选的碗最大?你给谁选的碗最小?
个别提问:你为什么为××选大碗呢?你为什么给××选小碗呢? 教师:你和大家选的不一样,你是怎么选的? 4.自主选择材料做饭菜。
·幼儿自由选择材料做饭菜。鼓励幼儿采用撕纸等技能为爸爸妈妈准备饭菜。
·教师观察幼儿选择了什么材料,做了什么饭菜,适当地和幼儿进
行语言交流,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种饭菜。
教师:饭菜做好了吗?你给爸爸做了什么菜?给妈妈做了什么?饭菜都做好啦,我们要准备开饭啦!(放音乐,唱歌。)
教师:饭做好了,菜炒好啦,我们来请爸爸妈妈吃饭吧。你请爸爸妈妈吃什么,快告诉爸爸妈妈吧。
5.以“吃饱了,出去散步”结束活动。
教师:爸爸吃饱了吗?妈妈吃饱了吗?我们一起去散散步吧!
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