穷人练习及答案

穷人练习及答案

【篇一：《穷人》一课一练及答案】

（搁板） （抱怨）（掀起）

（撕破） (魁梧 )(倒霉 )

三、按要求写句子。

(1)周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句） 地想把工作搞好。

（4）他笑着对我说：“让我看看你的马草。”（改为转述句） 他笑着对我说，让他看看我的马四、按课文内容填空。

（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“她的心西蒙的两个孤儿抱回家，把他们抚养成人，从这句话中你感受到桑娜是一个同情穷人、关心穷人、善良的人。这句话生动而细腻地写出桑娜当时紧张 的心情。

（2她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1、联系下文说说词语的意思。 忐忑不安：心神不安定

2、用“——”画出描写桑娜神情的句子。

3、这段话主要是描写桑娜的 （ b ）

a 语言b 心理活动

4、这段话写出了桑娜抱回孩子后紧张、担心的心情。

三、课外阅读

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐

说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

【篇二：第9课《穷人》复习检测(含答案)】

>基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

三、添枝加叶。

（ ）的波涛 （ ）的狂风 （ ）的小屋

（ ）的海风 （ ）的神情 （ ）的天气

四、活学活用（在句中用上本课词语）。

1、小红，你__________在那小声嘟囔什么？

2、太险了！谁站在这儿都会感到__________的。

3、我的心里__________，像大海在翻腾。

4、__________！不干好事，被警察抓了，活该！

5、他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！

五、分清敌友。

抱怨（ ） 张罗（ ） 探望（ ）

保佑（ ） 顾惜（ ） 照顾（ ）

六、句式辨析（填序号）。

a、陈述句 b、疑问句 c、感叹句 d、祈使句

1、桑娜一惊，从椅子上站起来。 （ ）

2、我不在，你在家里做些什么呢？ （ ）

3、快去！别等他们醒来！ （ ）

4、唉！她死得好惨哪！ （ ）

七、择优录取（选词填空）。

宁静 平静 安静 幽静 寂静 僻静 冷静 恬静

1、他住在一个（ ）的小山村里，很少与人来往。

2、清晨的小树林里格外（ ）。

3、小城的夜晚显得格外祥和而又（ ）！

4、他刚吃了镇静药，这会儿（ ）得多了！

5、他都欺负人到家门口了，你让我怎么（ ）？

6、所有的人都离去了，校园里格外（ ）。

7、看他的表情非常（ ），每一点激动的样子。

8、院子里默默地着，任月光洒在她（ ）的脸上。

八、巧妙关联（关联词语填空）。

1、（ ）夫妻俩心地都很善良，（ ）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。

2、（ ）替两个孩子担心，倒（ ）干脆把他们都收养过来。

3、夫妻俩（ ）自己多受点罪，（ ）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。

4、（ ）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（ ）决定要收养邻居家的两个孤儿。

5、渔夫夫妇认为，（ ）还有一口气活着，（ ）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。

九、标点妙用（辨析省略号的不同用法，填序号）。

a、表示思维的跳跃 b、表示说话的断续

c、表示话题的转换 d、表示次数的递增

1、古老的钟声发哑地敲了十下、十一下?? （ ）

2、谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？ （ ）

3、步，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？ （ ）

4、我??我嘛??缝缝补补?? （ ）

十、内容梳理（课文回放）。

1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。

2、《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

综合能力日日新

十一、你知道吗（文学常识）？

列夫?托尔斯泰（1828—1910），__________国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文学中的不朽名作。十二、理解感悟（文章阅读）。

（一）

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒 顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填 塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光 赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面（划 画）着十字。

1、在文中括号内用“√”选出适合的字。

2、用“‖”讲这段话分为三层，并概括层意。

第一层：

___________________________________________________________________第二层：

___________________________________________________________________第三层：

___________________________________________________________________

3、用“～”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。

4、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？

______________________________________________________________________

（2）

______________________________________________________________________

（3）

______________________________________________________________________

5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法?

___________________________________________________________________________

6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？

___________________________________________________________________________

（二）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”

1、给两段文字添加一个小标题。

①____________________ ②____________________

2、对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是__________。

a、抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳厉害。

b、看见了死人很开怕，惊魂未定，所以心跳厉害。

c、没经商量擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来责怪。

d、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂来找麻烦。

3、用“——”画出描写人物动作的语句；

用“～～”画出描写人物神态的语句。

4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请把它写下来。

___________________________________________________________________________

5、把文中的一个反问句，在下面改写成陈述句。

___________________________________________________________________________

【篇三：穷人 课内阅读带答案】

这是闹着

玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??

为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”

呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）

3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。

（1分）

4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫

的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）

5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）

答：

6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）

7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个

孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个

问题.

8．解释词语

忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。

9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好

品质 。

10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。

11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。

十三、阅读《穷人》选段，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也

不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床

上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？?? 如今我怎么对他说

呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、请在 上加上恰当的标点符号。

2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母g ，用部首查字法应

查 衣部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： a 安全； b安装； c安定。在文中

应取（c ）。

3、在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安）好像（仿佛）

4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者

透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的

词，并用这词造句。

忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安

6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的

心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）

①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无

伦次。 7

饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

9、“他会说什么呢？??嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑

娜为什么会说“揍我一顿也好”？

答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑

娜可能在深思些什么？ 十四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”

桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两

个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看

看吧！”

桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己

也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在

床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩

的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??

为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍

我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢”

桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、缩句。（2分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。

2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？

（3分）

答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所

以十分焦急担忧。

3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把

他们抱过来 “受”指：被渔夫揍

十五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．

首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。

桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出

死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺

上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸

蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．

服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁

静 安静），他们睡得正香甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不

知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，

让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着

玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了??是他来啦 ？??不，还没

来！??为什么把他们抱过来啊！??他会揍我的！那也活该，我自作自受??

嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??桑

娜沉思着，久久地坐在床前。

1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）

2、在第一段给画线的句子加上标点符号。（2分）

3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）

生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强

临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿

4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白神情激动忐忑不安

十六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风

暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言

自语,一面在胸前画着十字。

１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧! ３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,

一面在胸前画着十字。

４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚

跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。

５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早

到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。

部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺

可以组词（倔强）。

７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。