大班数学活动:
认识单数、双数
市直机关第二幼儿园 车红艳
教学理论依据：
幼儿园数学教育对于幼儿逻辑思维能力的形成与发展具有积极的促进作用，在幼儿园各领域教学中占有重要的地位。幼儿园数学教育的重点是什么？是数学知识的简单获得？还是数学概念的被动接受？张俊教授在《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》一书中指出：数学教育不仅是让幼儿学会一些数学知识，更重要的是能够让幼儿获得一种数学的思维方式，用数学的方法解决生活中的问题，体验数学在生活中的应用。
《指南》在数学教育解读中指出：儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。它强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。
数的学习相对而言是儿童数学认知能力发展的一个难点，儿童数概念的发展在很大程度上是一种后天的学习和建构，这种学习依赖于大量的感性经验和对自己操作经验的反思。认识10以内单、双数并理解单、双数的含义，是大班经典数学教学内容之一。对于大班孩子来说，正确分辨单、双数并不难，能够理解单、双数的含义，感知自然序列中单数、双数的排列规律，并能在生活中灵活运用才是本次学习的重点。
为此，我在设计本教学活动时，不光借助了数学绘本，还把单双数的概念融入情境中。在认识单眼精灵、双眼精灵和它们喜好的过程中，巩固单双数的概念，在帮助精灵村解决问题的过程中，通过
操作实践理解单、双数的实际含义，并学会在生活中灵活运用。
教学策略：
1、在情境中学习。情境性学习对学前儿童尤其重要，数学是一种抽象的知识，儿童只有在具体的情境中学习与运用，才能真正理解数学概念的含义。本活动中，我将数概念的习得与绘本故事有机融合，在情境中巩固单、双数概念，感知自然序列中单、双数的排列规律。
2、与实际生活有机融合。数学教育的目的是让幼儿学习用数学的方法解决生活中的问题。在解决精灵村的问题时，将单、双数概念与单双号车在单双日出行相联系，与幼儿的实际生活相结合，实现了数概念在生活中的应用。
3、体验与操作是幼儿数学学习的重要方法。在本活动中，为幼儿提供了充分的操作材料和操作时间，让幼儿在亲自操作的过程中真正理解并掌握单双数的概念，实现教学目标。
活动目标：
1、理解10以内单数、双数的含义，能够区别10以上单双数。
2、感知自然序列中单数、双数的排列规律。
活动准备：
1、 绘本《精灵村的故事》
2、 利用绘本制作的教学PPT
3、 幼儿操作材料：标有单双号车牌的小汽车卡片、标有单双号日期的操作纸人手一份
活动重难点：
能够正确理解单双数的概念，并能在生活中灵活运用
活动过程：
1、利用PPT课件讲述故事，引起兴趣
——在遥远的精灵村，住着单眼精灵和双眼精灵。单眼精灵喜欢单个的东西，它所有的东西都要单数；双眼精灵呢，恰恰相反，它喜欢所有的东西都是双数，我们一起来看看，它们都喜欢什么东西。
2、利用单眼精灵和双眼精灵认识10以内的单双数，并理解其含义。
继续出示课件 。
——单眼精灵长着一只眼睛，一个角。（PPT出示单眼精灵）单眼精灵无论什么东
西，都喜欢单着一个。小朋友们看它喜欢的东西都有什么？分别是几个？
观察PPT图片
——1座房子、1个滑梯、1个转盘；它骑的车有几个轮子（3个）？它有几颗牙齿？（5颗）几个手指头？（7个）同时出示数字
——看看单眼精灵喜欢的玩具有哪些？分别有几个？
和幼儿一起用两个两个数的方法进行点数，知道两个两个数，数完以后还剩一个的
是单数。
小结：单眼精灵喜欢的东西总是单着一个，所以1、3、5、7、9是单数。
——双眼精灵，长着一对眼睛，四个角。它喜欢的东西都是两个两个的，我们来看
看，双眼精灵喜欢什么，分别有几个？
PPT依次出现双眼精灵的物品，方法同单眼精灵相同。两颗两颗刚好圈完。
小结：双眼精灵喜欢的东西都是一对一对，都有朋友。所以像2、4、6、8、10，两
个两个的数正好数完，它们是双数。
3、播放音乐利用绘本讲故事，引出新问题。
——有一天，天下大雨，精灵村的道路冲毁了，大家都出不去了，怎么办啊？单眼精
灵和双眼精灵都来了，它俩都想搭台阶修路。单眼精灵喜欢单个的单数，它按照1、3、
5、7、9的顺序搭台阶，双眼精灵喜欢两个两个的双数，它按照2、4、6、8、10的顺
序搭台阶。台阶分别搭好了，大家都来试，孩子们，一起来看看发现什么问题了？
——台阶太高，精灵们迈不上去。孩子们，这可怎么办？
引导幼儿讨论，让单眼精灵和双眼精灵合作搭台阶，发现单双数在自然序列中的排列
规律。
4、区别10以上的单、双数，把单、双数概念运用到生活中。
——邻村的精灵们要来参观这条神奇的台阶，车来的太多了，路会被压坏，怎么办？
引导幼儿讨论，如何实行车辆限行。
——如果实行车辆限行，就不会一次来那么多车，道路也不会被压坏了。怎么限行？
根据什么来限行？
引导幼儿讨论出限行要求：根据车牌号的数字来，单号日期，请车牌号是是单数的
车辆进来，双号日期，请车牌号是双数的车辆进来。
PPT出示日期，请幼儿判断今天是单号还是双号？今天应该哪些车牌号的车可以通
行？为什么？
小结：日期和车牌号，无论位数多大，我们只要看最后一位数字，如果最后一位是
单数，这个数就是单数，如果最后一位数字是双数，这个数就是双数。
5、操作巩固
—— 精灵村每天都会来很多车，咱们一起来帮它们分一分，看看哪辆车该在哪天进。
请幼儿根据老师提供的操作材料进行操作巩固。
首先根据操作纸上标示的日期，判断出该日期是双号还是单号，再根据汽车的车牌号决定哪些车辆可以通行，进一步巩固对10以上单、双数的理解和认识。
6、小结，结束。
——今天我们帮助精灵村的精灵们解决了大问题，它们可高兴了。
孩子们，你们还在哪里见过单数和双数，它们有哪些不同的用处呢？一起找找看吧。
保持对数学活动的兴趣，结束。
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